百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃结合所学知识阅读下列材料，回答问题（12分）材料一：“三人行，必有我师焉，择其善者而从

百家争鸣是中国学术发展史上一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。结合所学知识阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
______《论语.述而》
材料二：“有无相生，难易想成，长短相较，高下相倾，音声想和，前后相随。”
材料三：“兼相爱，交相利”
材料四：“以法为本”
请回答：
(1)这四则材料分别反映了哪四家学派的主张？（4分）
(2)材料一是春秋时期一位思想家的言论。结合所学知识，简要概括这位思想家在思想和教育方面作出的重要贡献。（４分）
(3)上述四家学派的主张，哪一学派的思想最符合当时社会历史发展的需要，并被秦国的国君所采用？哪一个人的思想后来成为中国封建社会的正统思想？（４分）
正确答案：

（1）儒家学派、道家学派、墨家学派、法家学派（每家一分，共４分）
（2）思想：提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。（2分）教育：他创办私学、注意“因材施教”，善于启发学生思考问题，他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，主张学生“温故而知新”。（2分）（答出其意即可）
（3）法家（2分）孔子（2分）
试题分析：本题考察学生对战国时期百家争鸣的认识和理解，根据材料信息和根据所学知识解答如下：
（1）要求学生回答四则材料反映了那四家学派主张，材料一的出处是《论语》,由此判断是儒家思想，材料二中的关键信息是“有无相生，难易想成，长短相较，高下相倾，音声想和，前后相随”说明了任何事物都是两方面，对立而又相互转化的，判断是道家思想，材料三中的信息是“兼相爱，交相利。”判断是墨家思想，材料四中提到了“法”。判断是法家思想。
（2）要求学生回答是那位思想家，并概括这位思想家的思想和教育贡献，根据材料一的出处《论语》判断，这位思想家是孔子，思想方面提出仁的思想，教育方面，创建了很多教育思想，如因材施教，温故知新等等影响到现在。
（3）要求学生回答法家和儒家学说的命运，法家学说由于适应诸侯争霸的需要，后来法家思想被秦国采用，西汉时期汉武帝采用儒生董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，孔子的儒家思想成为正统思想。
点评：本题难度适中，考察学生对历史知识的识记和分析理解能力，战国时期，不同思想家从不同的利益和阶级出发，发表文章，著书立说，形成了不同的派别，这些思想家的思想对后世产生了重大影响，同学们对其中的儒家，法家，道家，墨家等派别的思想以及对后世的影响要好好掌握。