用歌曲小毛驴写一篇1
我的故乡在一个美丽的乡村，那儿的树让我感到清新，那儿的花让我觉得美丽，那儿的人让我觉得文明，于是，我和妈妈一起到了故乡参观风景。
来到这儿，我先到这个很久很久的没住的“家”。显然，这个家已经很老了，你看，那白白的“胡子”，还有一个充满皱纹的“脸儿”，一看就知道这“老头”年纪不小了。
我们来到了院子的小溪旁，你看，这儿的草儿长得壮壮的，花儿也有很多很多，它们似乎看到我来了，既是兴奋又是欢喜，对我又是招手又是欢呼，它们也不小了呢！都长成小伙子了。我看到那小溪里的水是多么的清澈，就如一面镜子。
我们走在乡村的路上，一边玩一边哼着歌，忽然，我不小心摔了一跤，就像个小泥人。我哭了，农村的老爷爷连忙丢下了锄头跑了过来，说：“小朋友，你是城市的吧？”妈妈回答：“嗯，你也是的，走路要小心嘛！”于是，老爷爷拿了纸巾过来，说：“擦擦吧。”
我便不哭了。啊！这儿的风景多么美、人又是多么美。
音乐小毛驴篇2
第一段：两只老虎〈平调〉5弦3品一次4弦空弹一次4弦2品一次5弦3品一次第2段：两只老虎<同上一摸一样重复就可以了>第3段：跑的快<稍微提调>4弦2品一次4弦3品一次3弦空弹一次第4段：跑的快<同上一摸一样>第5段：一只没有耳朵<平调>3弦空弹一次3弦2品一次3弦空弹一次4弦3品一次4弦2品一次5弦3品一次第6段：一只没有尾巴<同上一摸一样>第7段：真奇怪<平调>4弦空弹一次6弦3品一次5弦3品一次第8段：真奇怪<同上一摸一样>ADA我有一头小毛驴，我从来也不骑.DAE有一天我心血来潮骑它去赶集AEA我手里拿着小皮鞭，我心理真得意.DAEA不知道哗啦啦啦，它摔了我一身泥.白：我有一头小毛驴，我从来也不骑有一天我心血来潮骑它去赶集我手里扬起小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦它摔了我身泥我回家找你洗呀你要扒我皮应该是这样滴。
谁有关于小毛驴的故事篇3
我有一只小毛驴，我从来也不骑。有一天我心血来潮急着去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里正得意，不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥。”这是奶奶常常给可可丁唱的歌，耳濡目染，可可丁也唱得很好。
而可可丁二岁时，妈妈和姥姥在公主坟的地摊上买到一只憨态可掬的小毛驴，这成了可可丁的最爱。妈妈在美国时，每天睡觉都要抱着这只小毛驴。有一天把它忘在幼儿园，一晚上都难过不己。这次旅行，一定到带上小毛驴，“妈妈，我有两个妈妈，一个是妈妈，一个是小毛驴妈妈。”所以，这只小毛驴也和可可丁看了一路的风景。
小毛驴听课记录怎么写篇4
1、导入活动，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。
(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好，简单练声。
(2)教师带领幼儿做拍手游戏，感知念白部分的基本节奏型。
2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。
(1)教师示范念白部分。
(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。
(3)创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。
(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感知歌曲。
3、完整学唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附点音符。
(1)教师示范说歌词。
(2)幼儿随节奏练习说歌词，用肢体动作感知休止符和附点音符。
(3)教师范唱，幼儿配合说念白部分。
(4)由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。
(5)分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱，交换练习。
4、用各种形式一起歌唱，感受和音乐一起玩的快乐。
(1)玩接唱游戏：“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的兴趣。
(3)与现场老师互动，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。
听课评析：歌曲中的附点音符和。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，唱准歌曲中的休止符和附点音符：歌曲中的附点音符和休止符，感受和音乐一起玩的快乐，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。
(1)教师示范念白部分。
听课评析。
(3)教师范唱1。
(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。用接唱：“管住你的声音”，整体感知歌曲。
(1)玩接唱游戏。
(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好。
(3)创编肢体动作，整体感知歌曲。
(1)教师示范说歌词、完整学唱整首歌曲，我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分。
(5)分两组合作练习说唱歌曲。
4，交换练习。
(2)教师带领幼儿做拍手游戏、用游戏形式学说歌曲中的念白部分。作为第一课时，并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符，用肢体动作感知休止符和附点音符。
(4)由慢到快地完整学唱歌曲，幼儿配合说念白部分，激发演唱的兴趣，让整首歌曲听上去欢快活泼。
(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分，感知念白部分的基本节奏型，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。
(3)与现场老师互动，尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。一组念白一组演唱，随节奏边做动作边数高楼。
(2)幼儿随节奏练习说歌词，简单练声、导入活动、用各种形式一起歌唱
8.上幼儿园音乐课的篇5
[幼儿园音乐课篇篇
一、热身运动《健康歌》
幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作）
二、导语
（手机：铃……）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗？”（愿意）好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。（音乐）
三、新授手腕组合
a、教师完整示范动作。
b、幼儿非步骤学习绕腕组合
1、幼儿学习采苹果的动作
（动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）
2、听口令做一遍才苹果的动作。
3、学习采鲜花的动作
（动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手）
4、听口令做一遍采鲜花的动作。
c、听口令完整跟老师连起来做动作。
d、听音乐合节奏跟学动作。
小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！
四、复习‘勾绷脚’
“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲
“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了这么久，一定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。
五、退场
“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！
音乐：律动鸟飞碎步退场。
我需要些大大班儿歌《小毛驴》的篇6
大班音乐篇篇
活动设计背景
（本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。
活动目标
1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备
多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐
活动过程：
一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。
二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。
1说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。
小班篇7
活动设计背景（本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。
在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。
活动目标1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
教学重点、难点尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。活动准备多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐活动过程：一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。
二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。1出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。
1说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。