幼儿园小班舞蹈小鸡小鸡篇1
一、活动背景
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴
趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
（一）活动目标：
1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。
（二）活动准备：
1。各种小动物的胸饰人手-：一只。（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）
2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
（三）活动过程：
师：“小鸡一一”
幼：“哎一—”
师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗？”
幼：“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
(1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”
幼：“好的。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
3、撕贴“小鸡”
在音乐声中撕贴小鸡。
音乐课,老母鸡,小班的怎么写篇2
游戏目标：
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
游戏准备：
小鸡一群，供幼儿观看。
区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。
创设在游戏中学习的氛围。
鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。
游戏过程：
一、看小鸡、听节奏、做小鸡。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感觉）
2、引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）
二、听歌曲、表情感、讲规则
1、老师表演小小鸡。（老师边唱边带"小小鸡"去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
三、学歌曲、明规则、做游戏
1、分弟弟、妹妹做游戏。（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则）
幼儿园小班音乐篇3
整合活动：小鸡小鸡在哪里江苏省常熟市赵市中心幼儿园梅洁一、活动背景动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。二、过程实录（一）活动目标：1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。3.在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。
（二）活动准备：·1。各种小动物的胸饰人手-：一只。
（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3.蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的外形。
剪好圆形、三角形、鸡4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。（三）活动过程：师：“小鸡一一”幼：“哎一—”师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗？”幼：“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
（评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来，精神集中起来。）2。
在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”幼：“好的。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”（2）学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”即用琴伴奏。师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”（评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。）
3.在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。（1）玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。
师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗？”（2）发挥想象，创编歌曲。师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢？它是怎么叫的？”幼儿讨论后回答。
幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜幼B：山羊会绵绵叫。
幼C：小牛会牟牟叫。幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。
幼儿回答后，个别唱，集体答。（评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思考，大胆唱出来。
在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的快乐及彼此的经验。）4。
变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。
（2）师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦！那么你们能不能帮我做事情呢？”幼：“能~”师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗？”幼：“好的。”（3）教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。
（4）将孵好的蛋（小鸡）贴在背景草地上。（评析：教师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐。）
（四）延伸活动：1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。2.绘画“可爱的小鸡”。
3。进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。
三。活动评价教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。
教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。
如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。
9.关于小鸡的幼儿儿歌要怎么编篇4
1、小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。
2、叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七，七只小鸡嘻嘻，七六五四三二一。
3、小鸡小小鸡，捉虫虫，捉到虫虫叽叽叽。
4、一把米，撒慢院，
我给小鸡来开饭。
有粒米，打个转，
躲到土里看不见。
鸡妈妈，追上前，
一边刨，一边唤：
呆在里边太可惜，
我肚里变成蛋。
求幼儿园中班音乐活动公开课：《母鸡的蛋》篇5
观摩课篇篇
活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
活动准备1、背景图片一张（有山、有树、有河）。2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。活动过程1、出示背景图课件，导入活动。
（1）"小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？"（出示动态的小鸟）这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？"（愿意）（2）"不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗？"（3）难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲内容。（1）以故事的形式引出歌曲内容。
"你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。'落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢？"妈妈说：安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。
最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。"这不，落落来求你们帮忙了。
你们帮他想想，找个地方安家吧。"（2）引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
（3）提问：妈妈要落落找个什么地方安家？（引出风景最美）那儿要有什么？（引出有山有树有河）那的人要怎样？（引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝）孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？（因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指）有山有树有河你认为是哪一张？（因为上面画了山、树还有小河）你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"？（因为这个音符代表唱歌）（4）师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师的引导语："你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？"（师随音乐有节奏的朗诵）"你们想不想也这样玩一玩儿？"引导孩子有节奏的朗诵歌词。4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
（1）激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗？幼：行！师：要不我们先小声试一试吧。
（幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲）师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？（引出空拍）那，在这首歌中还有哪些地方有空拍？你来仔细听一下。（师范唱歌曲）幼：请来o︴这儿o︴；有山o︴有树o︴。
师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们可以互相讨论一下。（引导孩子迁移前面的经验解决难点）孩子们开始思考并进行讨论。
幼：可以在空拍处拍手。师：那你可以试一下吗？（师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作）好，确实能起到空拍的作用。
还有什么方法？幼：我在空拍处加上"嘘"的动作，但是不出声。（师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法）师：你的想法很特别，给你一个大拇指。
幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。师：那你快试一试，我们都想学一学。
（孩子边唱边把提示动作加上）师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到"这儿的风景最美"时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉？（孩子们开始思考）那你再仔细听老师唱一遍。幼：这个地方不能空，要连起来。
师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。幼：还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。
师：你能表演一下吗？让我们都学一学。（孩子表演）师：你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。
︴孩子们跟琴声有感情地演唱。（2）鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮助他？并让当"老师"的孩子介绍自己是怎样学会的。
如我是看图谱记住歌词的；我是通过动作记住歌曲的；我是通过故事记住歌曲的……（3）多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？（4）画面出现小鸟落落的动态图片及背景音："小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？（欢迎落落）谢谢你们，再见！"。
8.音乐课,老母鸡,小班的怎么写篇6
游戏目标：1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。游戏准备：小鸡一群，供幼儿观看。
区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。创设在游戏中学习的氛围。
鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。游戏过程：一、看小鸡、听节奏、做小鸡。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感觉）2、引导幼儿听音乐学做小小鸡。
（动作感受）二、听歌曲、表情感、讲规则1、老师表演小小鸡。（老师边唱边带"小小鸡"去草地）2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。
（背小包、戴小帽等动作体验）3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
三、学歌曲、明规则、做游戏1、分弟弟、妹妹做游戏。（体验游戏规则）2、听音乐跟唱歌曲。
（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则）。
幼儿园《可爱的小鸡》篇7
幼儿园艺术活动《可爱的小鸡》
活动目标：1.能观察小鸡的形态，特征，涂画小鸡的不同形态。2.大胆作画感受作画带来的快乐。活动准备：物质准备：小鸡图片油画笔画纸活动过程：一、声音导入，吸引幼儿的注意。（教师模仿小鸡的叫声）。师：叽叽叽~~~小朋友听听是谁来了？二、出示图片，引导幼儿观……
活动目标：
1.能观察小鸡的形态，特征，涂画小鸡的不同形态。
2.大胆作画感受作画带来的快乐。
活动准备：
物质准备：小鸡图片油画笔画纸活动过程：
一、声音导入，吸引幼儿的注意。（教师模仿小鸡的叫声）。
师："叽叽叽~~~小朋友听听是谁来了？"二、出示图片，引导幼儿观察小鸡。
师："哪位小朋友可以告诉老师，小鸡的头是什么样子的？"师："身体是什么形状的？小鸡的嘴巴是怎样的？小鸡的小脚呢？
小鸡是什么颜色的？"师小结：小鸡的头是圆圆的，身体是椭圆形的，嘴巴是尖尖的，小脚像树杈，小鸡是黄色的。
三、教师讲解示范涂画小鸡。
师：画一个小圆当小鸡的头，再画一个椭圆当小鸡的身体，要注意小圆和大圆是好朋友，所以它们不可以分开。在小圆的旁边画个三角形当小鸡的嘴巴，在小圆的左上角画一个小圆圈当小鸡的眼睛。再画上小鸡的小脚，最后涂上颜色。
师：老师在画一些小草装饰一下四：提要求1.小朋友要想先想一想，你想画的小鸡在做什么，然后再动手画。要记住两个圆是连在一起的哦。
2.在画的时候要保持安静。
五：幼儿作画，教师巡回指导六：展示作品，分享快乐教师展示幼儿的作品，请幼儿来介绍自己的作品，你的小鸡在干什么？
活动延伸在美功区，投放各种绘画材料供幼儿选用，绘画小鸡
幼儿园中班音乐《鸡和蛋》篇8
活动目标：
1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化、
2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
活动准备：
1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程：
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》
1.教师用彩蛋示范歌曲。
(1)师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。
(2)师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2.幼儿学唱并动作表现。
师：母鸡孵了几个蛋？
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
(2)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
(3)用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？
4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
2.幼儿熟悉道具。
五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。
(1)幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。
(2)合音乐演唱并表演。
活动反思：
活动中我犯了一个原则性的错误，4拍子的节奏演奏的不是很清楚，在示范的时候没有把握好节奏，导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好。