幼儿园音乐公开课听课评语怎么写篇1
在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔？“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课！再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟！
总而言之，她们都很不错，向她们学习吧！
浅谈如何评价一节音乐课篇2
海区光小——李海霞什么样的音乐课才是一节好的音乐课？什么样的音乐课才是符合新课改理念的音乐课，这是许多音乐教师关心的问题，那么如何评价一节音乐课？我个人认为可以从以下几方面进行评价一堂音乐课：一、评教学准备1、了解学生学情，把握《课程标准》，钻研教材和教法。
2、熟练必要的示范，创设适宜的情境。3、围绕教学，多渠道有效开发和利用教育资源。
二、评教学目标1、教学目标要明确、具体，符合《音乐课程课标》理念，符合音乐学科特点，符合学生实际。2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
三、评教学内容1、生动、形象，富有美感，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。2、陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生音乐创造与实践等多种能力的发展。
3、创造性地使用教材，贴近学生实际，难易适度。四、评教学程序1、教学思路设计是否符合教学内容实际，是否符合学生实际，层次是否清晰。
2、，课堂结构的安排是否合理，教学环节的时间分配与衔接是否恰当。3、体现音乐审美性，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。
教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。4、师生互动，提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃、和谐。
5、充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。五、评教学手段1、教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效。
2、恰当运用现代教学手段，教学有特色。六、评教学效果1、完成教学任务，达成教学目标。
2、学生学习兴趣浓厚。3、学习能力、实践能力、创新意识增强，掌握更多的学习策略和方法。
七、评学生发展1、音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价能力。2、大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。
3、获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。4、全员、全方位参与学习活动（认知、行为、情感）积极思考，踊跃发言。
5、友好分工与合作，课堂气氛民主、和谐、活跃。八、评教师素养1、有良好的音乐素质及综合修养，理念先进，教法出新，示范娴熟。
2、教态自然大方，举止得体，有亲和力，富有激情。3、语言规范、准确、有感染力，教学应变能力强。
如何对音乐教学活动进行评价篇3
幼儿园音乐课程教育，是整个幼儿教育活动中不可或缺的重要内容之一，它是通过音乐的形象思维来启发和引导和激发幼儿的智力开发，也就是说，它必须是以引导幼儿参与唱歌、音乐欣赏、音乐游戏、舞蹈、乐曲演奏等音乐实践活动为基本教育内容，以期在教育实践活动中对幼儿进行美育教育。
这也正是《幼儿教育纲要（试行）》艺术教育要使幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”所要求的教育目的。
如何写小班幼儿音乐篇4
写篇篇
全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其百要避免只重知识和技能。
明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。
平时度观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价知的重要依据。承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和道倾向等。
扩展资料：
幼儿园教育的相关要求规定：
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。内培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、幼儿园应为幼儿提供健康、容丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
参考资料来源：百度百科-幼儿园教育指导纲要