孩子对学什么都感兴趣,如何培养？篇1
无论对什么感兴趣，但还是有喜欢的强弱之分。所以不能面面俱到，什么都想学习，是不可能的。因为孩子的时间与精力是有限的，如果不考虑这个关键因素，而盲目的给孩子报很多的班，是对孩子最大的伤害与透支。因为疲劳战术只能学到皮毛，很难学会其精髓。另外，孩子喜欢的都是一时半会的心血来潮，都是虎头蛇尾，都是三分钟热度，都是一种假象，家长千万不能完成随着孩子的性子来，因为孩子的个性、人性、兴趣与爱好都是短期效应，这是有他们的身心发展规律所决定的。
怎样提高孩子学习乐器的兴趣？篇2
题主好！怎样提高孩子学习乐器的兴趣？首先，孩子的家长要喜欢和了解音乐，并对乐器感兴趣。这是孩子学习乐器并能坚持下去的重要因素之一。因为，有些学生家长不懂或者不了解音乐，甚至本身就不喜欢音乐，而是“跟风”，看人家学啥，就跟着学啥。所以，由于家长缺乏音乐常识和“跟风”的这种心态，使得学习乐器的孩子，多数都半途而废了。
因此，在回答问题之前，有必要先简单的为家长们普及一点音乐常识。什么是音乐？人们都知道，“声音”是由发音体在外力作用下的振动而产生的。音，声音；乐，乐音。乐音，是物体有规律的振动而产生的、有固定音高的、人的听觉能够接受的声音（区别于噪音）。“音乐”就是用有组织的乐音来表达人们思想感情，反映现实生活的一种艺术。
分为声乐和器乐两大门类。乐器就是器乐中能发出乐音，供演奏音乐使用的某种器具。如钢琴、二胡、长笛等。怎样提高孩子学习乐器的兴趣呢？当孩子三、四岁的时候，就要有意识对孩子进行音乐方面的培养和引导了。比如平时让孩子唱唱歌、跳跳舞，看看音乐节目、听听乐器演奏等。并从中观察孩子的精神状态是专注、兴奋，还是溜号、低落？是对声乐还是器乐或者是对某件乐器感兴趣等等。
所以，当发现孩子对音乐产生兴趣以后，就要让孩子学习“视唱练耳”了。因为，每一位学习音乐的人，都要掌握识谱和唱谱的能力，还要具有灵敏的听觉能力。这种能力不是与生俱来的；是要通过科学和系统的训练才能获得的。所以，凡是学习音乐的人，都要学习“视唱练耳”这门课程。当孩子学习一段“视唱练耳”以后，就会产生要尝试、体验乐器演奏的想法了。
此时，家长就要鼓励、引导孩子去体验他所喜欢的乐器。一、根据孩子的年龄和生理条件（比如手形、嘴型等），结合孩子所喜欢的乐器种类以及家长的愿望，经过向专业教师进行咨询，最后选定适合孩子学习的某种乐器；二、要选择一位有教学经验与亲和力、善于沟通、有责任心的专业教师来教你的孩子（这一点非常重要）；三、没有特殊的情况（比如孩子生病等），要按时上课，风雨不误；四、平常在家练琴时，要培养孩子主动练琴的好习惯。
采用“鼓励为主”的方法来引导孩子练琴。不能采取强制甚至是打骂的方式来对待孩子；这样会打击孩子学习乐器的兴趣，使孩子产生逆反心理；五、每次练琴的时间长短要适度。要根据孩子的年龄和练琴时能集中注意力的有效时段，来规定孩子的练琴时长。比如练琴10分钟，休息2分钟（如此反复）。每天的实际练琴时长在30～60分钟为宜；六、当孩子能够演奏简单完整的乐曲时，就要鼓励、表扬孩子，培养孩子的自信心。
比如为家人表演，参加幼儿园、学校、社会组织的登台表演活动等；这样不仅能提高孩子的演奏技术，还能培养孩子的自信心。为孩子“登台上镜”时能具有良好的心理素质，奠定了基础；七、等孩子的演奏水平能达到考级的要求时，就让孩子参加社会考级活动。让孩子进入持续提高演奏水平的轨道。随着孩子级别的不断提高，能培养孩子的成就感。
对今后孩子学习其它学科也能产生促进作用；八、乐器的学习过程，能激发孩子左右脑的平衡发展。因为孩子在练琴时，眼睛识谱、耳朵听音、手指在随着乐曲有规律的运动。这是非常难得的生理、心里和大脑的协同运用。九、学乐器的孩子与没学乐器的孩子相比，他的情商都比较高。这对孩子将来踏入社会、融入社会非常重要。当然了，孩子的音乐天赋也是很重要的。
不过，多数孩子在音乐上的成功，也是通过后天家长的投资、专业教师的培养；学校、社会提供的平台，加上个人的兴趣、执着和刻苦的努力所分不开的。生活离不开音乐。音乐可以培养人们高尚的情操和品格。愿美好的音乐能给您和孩子带来幸福和快乐！欢迎关注、评论 。 2020.8.24。
如何培养学生对语文的爱好和写作能力？篇3
提到的这个问题很重要，值得我们认真思考，语文、数学都是小学生必需学习的基础课程，一定要学会学好，语文是咱们的国语母语，是重要的基础学科，培养学生对语文的爱好和写作能力，必须从小学生重视，常抓不懈，以下几点请参考第一，从小养成一个良好的阅读习惯，这需要家长跟老师共同培养引导，首先说说家庭方面，关心小学生各个方面的生活学习，有的家庭偏重于生活的关心，买衣服、买食品和玩具等等，买的很多，也舍得花钱，买的上述东西物品并不是说不需要，而是做一些提醒，一定要重视精神食粮的提供，平日里根据需要多购买一些适合小学生阅读的健康书籍，具体选择的书籍可以看看孩子的兴趣爱好，家长也要听一听老师的建议与参考。
随着新媒体的发展，电脑、智能手机等等阅读的渠道非常多，都是很好的学习选择。自觉自愿阅读的小学生最好。不认真阅读的这就需要家长用心引导，可以督导，可以陪读，引起孩子阅读的兴趣。再加上老师在学校里对语文课的教导跟练习，应该说小学生对语文课的爱好会越来越得到提升，会变得对语文课的学习更加用心了。第二，要培养小学生好的写作能力，也要从小做起，平日里的观察能力，动手能力，综合能力很重要。
一方面，一定要不断的叮嘱学生，不论做什么事情都要养成一个仔细观察的良好习惯，比如说清晨起来看到路边一颗小草，翠绿色的叶子，一层一层的紧密联系着，上面凝固着晶莹剔透的露水珠，在阳光的照射下，发出璀璨夺目的点滴光亮，这一点就是要求养成观察人和事物的良好习惯。二方面养成好的勤动手的习惯，既然你仔细的观察了，就要认真的做好记录加工整理，不断的积累素材，以备后用。
如何提升学生学钢琴的兴趣和减轻难度？篇4
钢琴学习减轻难度这个想法并不现实，既然已经开始学钢琴了，那么钢琴老师必定会循序渐进把钢琴的乐理及弹奏技巧，乐曲理解感悟能力教授于学生，在未来的学琴日子里，必定会越来越难，但是如果前期基础及基本功学习扎实的话，会相对容易掌握！学生要如何提升学琴兴趣呢？首先分析为什么学生会对学琴没有兴趣？是因为没有在学琴过程中有过成就感吗？是本身就对音乐不感兴趣吗？还是在上课期间课堂气氛太过枯燥无味？……学琴就是学习音乐语言的过程，家长应该给学生创造一个相关的“语言环境”，平常在家多听音乐；在练琴中要把握由简到难的规则，有规律，有条理，有目的的练琴，让学生在每天的练琴中都可以有所得，可以是练琴方法，可以是练琴态度，可以是练琴的作业……当学生能够在学琴过程中得到相应的成绩，必然不会讨厌所做的事情；在上课的时候家长陪课时了解老师上课风格及上课内容，及时沟通家长的想法，老师做出相应的修改……。
如果你是英语老师，你会怎样让学生对你的课堂感兴趣？篇5
英语作为一门语言，和汉语一样，有丰富的历史文化背景。向学生展现语言之美，英语不再是枯燥的语法，机械的记忆，它本身就是富有乐趣的，老师要做的，就是提升个人魅力，帮助学生发现英语学习的乐趣。提升老师个人魅力，是学生喜欢英语的第一步在学校的各科老师中，英语老师一般都是气质比较好的，我的第一位英语老师也是如此，时尚的打扮，悦耳的声音，甚至走路的姿势我都觉得美美的，每天都特别期待这位老师来上课。
原本课堂上不敢开口讲话的我每次都特别积极发言，老师一句简单的"good"，一个鼓励的眼神都会给我极大的鼓励。上英语课对当时的我来说是一件特别惬意的事。后来我学了工科，英语老师是两位帅气的男老师，一个美音，一个英音，语调优美，声音富有磁性。那一刻，我从来没有感觉过英语可以这么伤心悦耳。以致于在工作后，这个声音屡屡在耳边萦绕，吸引着我又重新拾起了英语，不为别的，只为喜欢。
可以想见，老师的个人魅力和优秀的口语能力对学生的影响力有多大。提高学生课堂学习参与度，让英语活起来。00后10后的学生，个性飞扬，思维活跃，传统的填鸭式教学只会让学生昏昏欲睡，甚至产生厌烦情绪。只有让孩子的思维动起来，学习才能取得好的效果。同时，互联网时代，也给老师实现课堂教学多样化提供了很多思路和可操作性。
把课文当做文学作品去讲。课文不再是孤立的，它是一段社会历史文化背景下的产物，作品里丰富的情感让孩子产生共鸣，进而更深地去理解课文背诵课文。把课文当做戏剧去演。有的课文具有较强的故事性，那何不让孩子们分演不同的角色 ，在故事的冲突中对课文留下深刻的印象？把课文当做实验去做。如果是科普文章，何不尽可能创造相似的条件带孩子去做一做，去讲一讲，去讨论讨论，效果岂不更好？把读课文当做一次旅行。
如果是一篇游记，那就让我们的孩子当一回导游当一回参观者吧！相信孩子们定会在游览中对课文留下深刻记忆！把上课当做一次朗诵会。如果是一篇优美的散文诗歌，那就让我们来一次朗诵会吧！努力去感受英语的韵律之美！…………至于单词语法句子结构，本就应该文章中去学，文章学透了，这些也就自然而然吸收内化成自己的东西了。
鼓励英语课外阅读，即是提升兴趣，也是巩固课本知识和中文一样，英语也需要大量的语言输入，才能有丰富的语言输出。现今，丰富的英语学习资源也为语言学习提供了极大的便利。英语漫画、杂志、小说、新闻、电影，孩子们都可以从中找到自己感兴趣的东西，在课堂上分享，相信有趣的、接地气的内容能更好地调动孩子们学英语的积极性，让孩子们更好地了解英语母语文化，同时也丰富了课堂教学。