“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。二、思辨能力在职业规划上的应用思辨能力是一个人思维逻辑的根本，是一个人工作和生活的指导，所以无论在工作上是生活上都具有极大的作用。
读读想想，文章该怎样欲扬先抑？篇1
首先，脑子中得有文章的大概框架。叙事性的，前半段以平述铺垫为主，随事情变化发展，层层推进，直到高潮。自然就呈现出先抑后仰的效果。说明描述性的，先简后繁，先平庸后出彩，重点放在后面讲述。议论性的，把主要矛盾放在最后重点论述，主要关键的论据放在最后说明，这样就能有先抑后仰的效果。但是一般来说，人们比较喜欢讲主要矛盾、主要论据放在最先来讲，重点在前，这样更能被大家接受。
高中生如何写好有思辨色彩的好文章？篇2
高中生如何写好有思辨色彩的好文章？这是一个关于高中生作文的好问题，因为高中作文训练的重点就是思辨性写作能力培养。思辨性思维能力训练，就是高中阶段写作训练的重中之重。怎样才能有效培养高中生在写作过程中的思辨能力呢？我本人认为可以从如下三个方面着手训练：一、思辨能力的起点是范畴和概念，所以我们第一步要训练的就是分析问题所属的范畴与概念。
当我们明确这个思考的问题所属的是什么范畴时，思考就可以启动了。同时，从范畴和概念出发，就可以对问题进行相关判断了。比如，我们探讨“朋友”，这是一个与“敌人”相对应的范畴，通过这对范畴的理解就可以就“朋友”这个概念下一个恰当的判断。二、思辨能力在明确问题的范畴和概念判断的基础上，就可以进行逻辑推理与思辨了。
当我们围绕着“朋友”这个概念，从“是什么”、“为什么”和“怎么办”三个基本问题出发进行立论之后，就可以围绕正反、因果、假设和递进等辩证关系展开思辨。三、通过上述对问题进行逐层辩证分析后，最后是对问题进行总结性分析，充分的论证就可以得出一个令人信服的正确结论。如果我们通过一个有理有据的推论过程，得出一个合乎逻辑和事理的结论，思辨就大功告成了。
思辨能力强能干什么？怎样利用好这个能力？篇3
思辨能力是基于个人特质的抽象思维判断能力，是一个人底层逻辑的直接体现和工作生活的根本指导。不同的人思辨能力不同，不同的环境和场景需要不同的思辨能力。好的思辨能力能够让人出类拔萃，而不良的思辨能力则让人庸庸碌碌。《列子》有一篇著名的文章，叫“两小儿辩日”，就非常形象的反映出两个人不同的思辨能力。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”一、认识思辨能力思辨能力对于人而言，有三个关键的理解维度，分别是认知、技能和个人特质。1.认知认知能力是思辨能力的基础，是我们对于事物的基本概念认识。
使我们进行分析和判断的关键所在，没有清晰正确的认知，就不会有正确的结论。A.认知的清晰度我们在面对一件事情或一个事物的时候，最初始的直观印象信息直接形成认知。一个人对某一事物或者事项的认知一定要清晰，知道事情的全貌、真相和具体的细节。否则就是以偏概全或者含糊不清。片面的认知带来片面的判断，模糊的认知带来模糊的判断。
清晰、准确的认知，是我们思辨的基础。没有认知是盲目的猜测，不清晰的认知是错误的概念。B.认知关联所谓的认知关联有两层含义，一方面我们对于事项或者事务的认知可以由此及彼，找出相同或者不同事物的相关性、相似性或者差别性；另一方面，我们可以对同意事项或者事务的组成信息进行梳理，使得有限的信息主次分明，条理清晰。
认知关联是在原有概念认识的基础上进行的初步信息梳理，但仍然停留在原始信息的层面。C.逻辑性所谓逻辑性，不同于逻辑学上的定义。是指在全面准确的条理性梳理的基础之上，对所构成的信息进行基础的因果分析。知道我们所认识的事物或者事项相关的信息是怎样一个因果，其间的不同要素之间的关联是如何的，相互之间是如何证明与被证明的。
D.深度与广度所谓认知的广度是指对于某一事物或者事项相关联的一类或者不同类别的事物或者事项的认识能力。这是建立在逻辑能力的基础之上的。对于一个事项或者事务从单一维度进行认知与从多个维度进行认知，其广度差别很大；所谓的认知深度，也可以称之为认知高度，是对事务或者事项在逻辑和广度的基础上进行本质化探讨的过程。
站在不同的起点上，其认知的不同。认知的深度与我们认知的清晰性、关联性、逻辑性都有直接关系。认知能力是思辨能力的基础，是一个人对于事件或者事务认识的关键所在。一个人的认知能力决定了他的思辨高度和深度。2.认知技能认知技能是在基础认知基础之上的信息再加工的过程，是需要用一定的方法和技巧才能够达到和实现的。
A.分析能力分析能力是指在原有认知信息的基础上，对所认识的事物或者事项形成自己独到的阐释和定义，并进行比较、区别和辨识的过程。比如两个人吵架，这一件事情，公说公有理婆说婆有理，我们除了要正确认识两人吵架这一行为以外，还要对吵架的原因、两人的对错、两人关于吵架的观点进行区别、辨识并形成我们自己的定义。分析是判断的前提。
需要一个人具有较强的逻辑能力和认知经验。B.推理能力在我们队某一事项或者某一事物有了基本的分析后，就要进一步进行深层次思考，一方面我们所掌握的信心和自己的分析到底合理不合理，整个思考的过程有没有漏洞或者缺失的地方，有没有前后矛盾的地方；对于自己尚未完全掌握的信息进行一定程度的假设和演绎，尝试得出自己的结论。
推理能力是一个人的深度思考能力，是思辨能力的关键所在。C.判断能力在进行了认知、分析和推理之后，我们大体上会对事务有了自己的结论。但是这种结论是单一的还是多项的，是最终的还是暂时的，是科学的还是主管的。都需要在最后关节有一个理念上的结果。3.个人特性世界上没有两个完全相同的人，不同的人具有不同的审视事务的角度和逻辑特点，这些都是个人的特性所在。
从思辨能力上来看，个人的性格、兴趣与信心非常重要。积极外向的人喜欢着眼于乐观的考虑，木讷内向的人要保守一些；追求金钱的人与追求幸福的人有着不一样的逻辑标准；而不断成功的人与总是失败的人，在对待同一事物上可能有天壤之别的认识和思路。以上三个方面决定了一个人的思辨能力。所谓思辨能力强的人，一般都是在事务认知、逻辑分析以及个人习惯等方面有着较好的技巧和丰富的经验。
否则，是很难有很强的思辨能力的。二、思辨能力在职业规划上的应用思辨能力是一个人思维逻辑的根本，是一个人工作和生活的指导，所以无论在工作上还是生活上都具有极大的作用。这里不谈生活，仅工作上做三点说明：1.良好的思辨能力是认知工作的基础每个人都有自己的岗位，每个岗位对应的是职责、利益和成长的机会。如何正确认知自己的岗位职能与工作表现，如何通过自己的工作表现得到最好的利益回报与成长机会。
这就取决于不同员工的思辨能力。一方面，你要知道自己到底在做什么，另一方面要清楚自己的所作所为会得到什么样的结果。迅速成长和不断有高利益回报的员工一定时候强的思辨能力的。2.思辨能力是自我成长的基础我们说人贵有自知之明，就是说一个人要很好的认知自己。对于自己的兴趣、爱好、性格、信心、知识、专业以及优点、缺点和理想等有一个清晰的认知，在此基础之上判断自己面临的环境和工作的形式，对于自己应该在哪些方面进行提高，在哪些方面进行改进，在哪些方面不断加强都有很好的理解，能够清晰规划处自己的成长计划和发展路径。
这些是个人不断成长的需要，当然也是个人职业生涯规划的基础。3.是个人职场竞争的取胜关键每个职场人都面临两个工作的环境，一个是具体的工作岗位所在的环境，而另一个则是超越公司的大人力资源环境，你在公司进行工作的同时，也是为自己在打的人力资源市场上的竞争优势和个人价值进行努力。越努力越优秀，思辨能力强的人能够清晰的认知自己的身价，知道为了胜任未来的岗位和职场挑战自己应该在哪些方面塑造优势，在哪些方面做好准备，能够迅速抓住机会不断的进行职场飞跃，成为成功的人士。
三、思辨能力不是工具1.思辨能力不是工具，是个人通过主观努力和不断的训练形成的潜意识能力，是无形的。思辨能力发生作用也不是故意或者不故意才会产生的。一个人有好的思辨能力或者没有好的思念能力，但不能说什么时候使用思辨能力或者怎样使用思辨能力。2.优秀的思辨能力处处都会发生作用，在职业规划一样起作用，不良的思辨能力无论如何都不会有好的结果，即使专门做职业规划也无济于事。
散文需要真实性吗？你怎么看？篇4
现代散文是指除诗歌、小说、戏剧之外的另一种文学体裁。它的特点是形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
散文写人写事都是为了情感服务的。所以人和事是可以虚构的，可有可无的，是作品的表象，但是情感必须是真实的。你没有真情实感，又何以去感动别人呢！鲁迅的《一件小事》就足以说明这一点。车夫和老女人不一定真有其人，他们只是众多贫苦大众的代表。而文中主要表达的是自己“皮袍下藏着的小”。鲁迅写此文的目的是表达对劳苦大众的敬佩之情，自己的自私心理和车夫的磊落正直比起来是那样渺小，那样可鄙。
鲁迅通过和车夫的对比，剖析自己的灵魂，这就是文章的主线，也即是“神不散”。所以，散文主要表达的是作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现虚实的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
如何写好散文？篇5
初学散文的学习许多老师都会说一句：形散而神不散。这句话讲散文的形式简单概括出来。形散是指散文的形式比较宽松，可以一二句一段，可以一层意思一段。可以通过排比，白描等修辞或文法表现形式。神不散指内容的中心思想是统一的。不能前一段的内容和后一段的内容毫无关联。可以通过连续的比喻，反问，排比等等一系列的方式将同一思想的不同方面写出来。
以上是答题的够架。其次，散文的作用是表现自己对与感情，事情的发展的感慨。作者要通过字里行间的用词来表现自己的内心写照。如：最普通的表现心情不好我们描述天气会写残阳如血，心情好的时候会写夕照如辉。通过一系列的细节处理完成整篇的心绪的抒发。散文其实并不好写，不想许多人说的只要堆叠形容词就可以。需要很长时间对词句的磨练才能写出好的散文作品。
应试中的散文一般不容易得高分的原因就在于此。考场很多人不能在紧张的气氛里将自己融入自己想表达的氛围中。所以在中高考中散文得高分的多是作文的好手。这需要不断的写，不断地练习。除此之外，多看别人的好散文会让自己在句子的运用上有很大的飞跃，我们会想到：为什么这个词这么用感觉这么好？这样很多的积累下来你就也会用了。