针对所提问题：“老师如何开展优秀学生家访”工作进行如下分析回答：老师做学生的家访，是每一个老师的责任，通过家访，不仅可以进一步了解并知晓学生在家学习和生活情况，而且可以通过家访促进老师与家长的紧密沟通、交流，为进一步促进家校合作工作开展奠定良好基础。
今天，某校组织教师家访，着重调研目前网课效果及关注学生心理，怎么做才能让家访有效？篇1
我们广州只有几所开展这个，很多都是网课和部分老师回校组织疫情实际操作演练。你校开展这个，我觉得是为促进家校联动，了解疫情防控下学生线上学习状态，学生心理怎样和学生互动家庭情况在疫情期间是否有影响等。家访期间走访家庭可见老师的负责和爱心，把真诚的关爱和贴心的帮助送入一个个家庭，也送进家长的心坎里。 家访工作是学校永恒的主旋律，我觉得家访活动，一是拉进了教师与家长心灵距离，便于今后教育中达成共识形成合力；二是教师掌握了学生家庭的第一手资料，便于了解学生和家长行为背后的动机以及一些问题的成因，为今后学校工作策略调整提供了依据；三呢，是教师为班级学生尤其是学困生送去了一份亲情和关爱，缓解学生的焦虑情绪。
在家访过程中，老师可以向学生家长介绍孩子疫情之前的在校表现，说说学校的教育理念、教育措施和学校的一些规章制度；了解学生的家庭情况，对贫困学生给予关爱和帮扶；了解家长教育孩子的方式方法，同时也向学生家长征集对教师教学、班级建设、学校管理的意见和建议。同时，家访让教师重新审视自己的职业使命，珍视学生家庭的美好期盼，感受到教师应肩负起的重大责任。
你如何看待老师家访？篇2
谢谢邀答！老师家访，这是中国教育的老传统，也是一种行之有效的学校教育与家庭教育密切相结合的好方法。但是，如今这种做法，已很少见到了。那么，究竟这是退化了，还是进化了？我的看法是:二者兼而有之。一，先说‘’进化‘’说。1，通讯发达，联糸沟通方便快捷，省时省力。2，学生家长大都务工在外，实地家访不现实。而无线通讯联络随时随地，基本不受限制。
3，现在学生异地上学较多，家长又往往不定时在家，所以不方便登门家访。但电访（电话直接联系沟通家访），请访（老师电请家长到校）还是很方便的，可行的。4，为老师节省了很多宝贵时间，减轻了老师的跑腿之力。5，定期召开家长会，也是一种新型的家校相结合的好方法。二，再说‘’退化‘’说。虽然电话联系沟通方便，但确有局限性，效果性。
1，老师与家长沟通，有很多在电话中是说不清的，沟不明的。2，缺乏实地家访的意外感受，缺乏双方之间的亲切感，真情感。3，缺乏实地家访直接面谈的特殊效果和真实的情绪感受。综上所述，完全家访也不现实，但全部丢掉家访也有缺陷。若能将二者结合起来，我想既继承了老传统，又适应了时代的变化，也许其教育效应，理应更好，绝不会更差！最后提醒:无论采用什么形式家访，一般情况下，尽量对学生多肯定，多鼓励，多希望，少批评，少指责，少告状！。
老师如何开展优秀学生家访？篇3
您好！很高兴回答您问题。针对所提问题：“老师如何开展优秀学生家访”工作进行如下分析回答：老师做学生的家访，是每一个老师的责任，通过家访，不仅可以进一步了解并知晓学生在家学习和生活情况，而且还可以通过家访促进老师与家长的紧密沟通、交流，为进一步促进家校合作工作开展奠定良好基础。有此可见老师家访是有非常必要的，其目的和孩子父母一样，都是为了学生能够更好的学习！老师针对不同学生的家访应该采取不同方法，不仅可以避免某些不必要的情况发生，而且还可以达到家访的高效目的。
对优秀学生家访我觉得老师应该从以下几个方面去开展工作：做好家访的计划与达到效果的预估老师家访我觉得需要做一个计划，这个计划是针对哪些学生在哪个阶段去进行家访，以便孩子父母在家，能更好的起到家访的效果。无论是针对优秀学生或暂时不优秀的学生，都应该以老师公平待生的心态去进行家访。家访不是说无论何时想去就什么时候去到学生家，会显的唐突有失礼貌。
老师做好家访的计划，便于针对不同学生的家访采用不同沟通方式，提前做好准备，优秀学生家访更是如此。对家访所要达到的效果还需提前做一个评估，有利于更好的把家访的作用发挥出来。更能体现老师爱岗敬业、关爱学生的职业道德！老师和家长交谈时应彼此相互尊重老师家访，与家长应处于同一个位置。无论家长你在外有多位高权重，只要是在家里，你就是家庭中普通一员。
老师也不要把在学生面前的威严拿出来跟学生家长交流，以谈心的方式开展家访工作，不仅效率高，而且能真正发挥并达到家访的目的。老师与学生直接相互尊重，老师与家长之间也应该相互尊重。也只有建立彼此相互尊重的态度去做家访，家长才会收到更多关于孩子在校真实的学习情况反映，为下一步管教孩子做好准备和方向。相互尊重的沟通交流，老师也才会从和家长交流中，真实了解学生在家学习和生活状况，家长的家庭教育与学校教育有无不同点和相同点。
进而老师才更好的通过家乡反映真实情况，做好下一步教育教学的准备以及教育教学的研究。老师家访对学生夸赞和表达缺点应把握好“度”，提可实施的建议。孩子学习很优秀，这是老师和父母都值得表扬和骄傲的事。也正是因为如此，对优秀孩子的家访，老师更应该要注重方式方法。以便更好的促使孩子努力发奋学习。每个优秀孩子之间也有差异，性格方面就是其中之一。
因此老师在做家访时，我觉得不应该在家长面前过份的夸奖孩子，更不应该揭露孩子的短处。过份夸赞孩子，会误导家长会觉得自己孩子没有其他缺点，是完美的！可能对父母的家庭教育就会出现很大程度的影响，甚至会娇惯孩子，容忍孩子不应该包容的缺点。反映孩子缺点时，更应该注重其表达方式，这样更能让父母知晓孩子缺点便于帮助其纠正。
老师和家长交流沟通都应保持平和的态度、一切为了孩子和学生的态度。盛气凌人的态度，只会让家访功亏一篑，达不到家访的真正目的。老师进行学生家访，对每一个学生都行秉承公平、公正、关爱的心去对待；家长和老师都应秉承相互尊重的态度来沟通交流！只有这样的家访，才是充分发挥了家访的真正意义！让家校结合教育，通过家访架起温暖的桥梁！。
如果班主任突然家访，我该如何应对？篇4
你说是现在吗？疫情期间，提倡宅家里，尽量少出门。学校更没有号召班主任和任课老师出去家访。目前，师生的互动主要通过线上完成，如汇报有没有到外地，每天早晚各测量一次体，并通过班级qq群告知班主任。就是正常寒暑假期间，在家校互动号召下，班主任和任课老师分组到学生家家访，也没有哪位老师事先打电话，说什么时间到学生家吃饭。
一是学校规定不允许，二是老师也不会因为一顿饭，而引起非议。根据你的描述，你对老师还有敬畏之心，这是好事。人有面子树有皮，你作业既然没有写完，索性就实事求是，把学习中遇到问题，与老师好好交流，这比请老师吃饭还好。因为家访中，老师最不开心的是，家长学生不说真话，不懂装懂；最开心的是，帮助学生解决问题，使学生更有钻研精神。