同学考试作弊，得了个好成绩，受到老师表扬。这些作弊的学生，可能受到老师表扬，甚至家长。有的孩子诚信考试，成绩不如作弊者，受不到老师表扬，可能遭到老师和家长批评，心理不平衡，感到委屈。老师的夸奖，之所以能使学生感受到强烈的触动，是因为老师的夸奖既有更多的听众，不仅有”我”，有同学，而且有”我”与同学的比较，这就使夸奖的力度和意义成倍的增长起来。
只有老师的夸奖会让我开心，除此之外都不开心，这是什么心理呢？篇1
在学生的世界里，他们有两个主要的关注点：一个是学校，其次就是家庭；与他们联系最紧密的有三种人：一是老师，二是同学，三是家长，但老师的意见对学生来说是最重要的，特别是老师的夸奖。老师的夸奖，之所以能使学生感受到强烈的触动，是因为老师的夸奖既有更多的听众，不仅有”我”，还有同学，而且还有”我”与同学的比较，这就使夸奖的力度和意义成倍的增长起来。
这是父母的夸奖所不能比拟的。有些家长从不夸奖，这样也使老师的夸奖显得更加弥足珍贵。还有些家长太把夸奖当回事，成了是为夸奖而夸奖，“宝贝你真棒”，“贝比你真聪明”成天挂在嘴边。可是他们的夸奖理念是从书上学来的，是从老师那里听来的，实为一知半解。这使他们从来也不敢批评孩子，这又导致夸奖的意义大为贬值了。。
老师为了检查作业方便，经常在班级群里表扬学生，会对其他同学造成伤害吗？篇2
老师经常在班级群里表扬学生，不会对其他同学造成伤害。1.表扬为了激励。老师经常在班级群里表扬孩子，说明老师对工作负责，对班级孩子负责，他（她）最起码是对孩子的情况非常熟悉，对孩子的生活、学习、作业等情况非常地了解，这需要老师对孩子进行认真地观察，对孩子的作业认真批改，才能对孩子的情况了如指掌，也才能对班级里表现好的孩子非常清楚，也才能真正地表扬表现好的孩子。
表扬孩子是为了激励孩子，激励孩子把作业做得更好，让那些表现好的孩子做得更好。如果孩子作业都认真了，那老师检查作业确实也很方便。但这不是目的，让孩子学好，才是老师的最终目的。老师表扬作业好的孩子，同时也是对表现不好的孩子一个鞭策，希望这些孩子能向优秀的孩子学习，迎头赶上这些优秀的孩子。2.不会造成伤害。
表扬孩子是为了鼓励孩子，当然也要讲究方法和艺术。班级孩子众多，不同的孩子有不同的优点、长处，老师要善于发现孩子的优点，对所有有优点的孩子都要给予表扬，如：品德好的孩子，读书好的孩子，写字好的孩子，作文写得好的孩子，上课认真听讲的孩子，唱歌好的孩子，美术好的孩子……老师不能只表扬自己心目中的那几个孩子，而且持续地表扬那几个孩子，那样做确实会对孩子造成伤害。
在班上，许多同学作弊考了好成绩，但自己没作弊成绩一般，老师会表扬他们，这该怎么调节心理？篇3
同学考试作弊，得了个好成绩，受到老师表扬。而自己诚信考试，成绩平平，没有得到表扬。自己心理不平衡，怎么调节？ 在我看来，这个提问非常好，具有普遍意义，尤其现在，各校期末考试刚结束，考试成绩成了热门话题。孩子考试成绩不好，父母难免要责备几句，甚至打骂，并列举某某同学成绩优秀。有的孩子可能不服，说这个同学考试成绩是抄袭得来的，是假的。
家长反唇相讥，考试不如别人，还诬陷别人，要不要脸？ 家长不相信孩子的话，以为在狡辩，为自己开脱。其实有时孩子说的是真实的。因为在平时考试中，因监考不严，使有些人有机会作弊，弄个虚假的成绩。这些作弊的学生，还可能受到老师表扬，甚至家长。有的孩子诚信考试，成绩不如作弊者，受不到老师表扬，还可能遭到老师和家长批评，心理不平衡，感到委屈。
家长如何疏导孩子心理障碍？ 第一、家长可以明确的告诉孩子，考试作弊行为是可耻的，是卑鄙的。所以我们不能学习，更不能羡慕。作弊得来的成绩，经不起时间的考验，是太阳低下的肥皂沫，迟早会破裂的。不仅考试要讲究诚信，做其它事情，也需要讲究诚信。 第二、上面的讲的是大道理，不一定能疏导孩子不平衡的心，可能没有效果。
因为小孩子关心的更多是眼前的事，眼前同学考试作弊，成绩超过自己，受到老师和家长表扬，自己却受到批评。也就是说，家长最迫切的任务，是帮助孩子消除眼前心理障碍。这不仅需要孩子有定力，更需要家长有定力。 家长首先要做到，孩子考试成绩若不理想，不要不分皂白打骂，要帮助孩子分析考试不理想的原因，更不要盲目拿他们与别人家孩子比较。
当孩子说有的同学成绩好，是抄袭来的。家长可以心平气和地说，这些作弊学生，将来在中考或高考中，必然被打回原形。而你考试成绩虽暂不理想，但是实打实的，没有水分。只要你坚持下去，踏实学习，认认真真，将来在中考或高考中肯定能胜出。 第三、家长可告诉孩子，社会是复杂，人性有善也有丑陋。学校是社会的缩影，考试有人作弊，将来走上社会，也能遇到许多人不讲究诚信，做事没有原则。