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浅谈教师的成长 浅谈教师成长之路

时间:2022-12-21

综上所述,教师最终成长为什么样的教师,和外界因素有关,但更重要的是教师对自己未来职业的规划期许和执行力不同。教师的专业发展关乎着教育的质量、学生的未来。如何提升自己的专业水平,我相信是每一名教师都在思考和探索的问题。您好!我在教育教学岗位工作二十多年,亲眼见证了很多前辈教师退休,同龄的教师逐渐成熟,年轻的教师逐渐摆脱稚嫩。

为什么有的老师十年一个样,有的老师却是一年一个样,教师成长该走什么样的路?篇1

您好!我在教育教学岗位工作二十多年,亲眼见证了很多前辈教师退休,同龄的教师逐渐成熟,年轻的教师逐渐摆脱稚嫩。老师们一开始走上工作岗位时起点有差异,但是后期职业成长的道路却大相径庭,造成这种差异的原因有客观因素,但是更重要的是老师个人的内驱力不同。内驱力是指在需要的基础上,产生的一种内部或紧张状态,表现为推动有机体活动洗达到满足需要的内部动力。

具体到教师职业,就是对自己职业生涯规划以及执行力的问题。我用自己身边有代表性的几个老师的情况具体说明一下。这几位老师都是大学毕业同年来到我们单位的。各人发展最终走上了不同的道路。1.陈老师。陈老师教学基本功很好,教学效果也收到了大家的肯定和好评,但是他从心底里不是十分喜欢教学工作,所以,当学校恰好有个机会去三产工作时,他就丢开了教学,去三产干了,每天风里来雨里去,工作虽然辛苦,但是他觉得快乐,虽然多年过去他依然因为没有教学业绩和论文而无法评高级职称,但是他不是很在意。

2.李老师。李老师毕业于某著名211师范类院校,刚来到单位时工作干的风生水起,但是时间久了,教师的职业倦怠有了,加上家庭情况比较优越,拿多少工资对她影响不大,所以,她也就慢慢地对自己放松了要求,时间久了,知识不更新,年复一年,讲的内容都差不多,学生很有意见,她也不以为然,就等着退休了。3.张老师。张老师也毕业于名牌大学,他始终对自己要求很高,工作非常认真负责,但是学校工作繁杂琐碎,他因为事无巨细,所以自己弄的很辛苦,虽然也坚持学习,但是没有坚持,也没有去对自己职业规划进行认真地落实,所以,他虽然是一位好老师,但是教给学生的知识相对比较死板,限制了学生能力的发展。

4.刘老师。刘老师是一位对自己职业规划很清楚同时执行力又非常强的人。她在认真完成教学工作的同时,不断学习,更新教育理念,积极参加各类培训和比赛,不断提高自己,在这个过程中获得了各种荣誉,结交了很多教育界的朋友,顺利评过了高级教师和名师。学校有意提拔她做中层领导,但是她委婉地拒绝了,她认为自己做老师更合适,当老师带来的幸福感和满足感远胜于做管理。

学生非常喜欢上她的课,教学成绩非常好,俨然成为了我们学校的业务标杆。综上所述,教师最终成长为什么样的教师,和外界因素有关,但更重要的是教师对自己未来职业的规划期许和执行力不同。希望我们都能做努力进去,与时俱进的好老师,在传授给学生知识的同时提高自身素养。我是@新风化语老师,欢迎关注,就教育教学和新高考的那些事进行交流,希望用我专业的知识帮助您,你的支持是我不断前进的动力。

如果你是教师,你会怎样培养你的孩子?篇2

首先谢谢相邀,如果我做为教师,在传授知识的同时,要教学生以做人为本,学会自重、自尊、自爱。听则认真引导,严格要求。不听则弃之,要知道教师也是有尊严的。不是出卖商品的。不是为浑蛋不讲理的人去服务,那些该交谁交谁去,教师不是求着学生的下三烂。在中国古老的易经蒙卦就告诉了我们,教师的准则,童蒙求我,匪我求童蒙,初筮告,再则渎,渎则不告。

意思是,是童求我开蒙,不是我求着为童去开蒙。第一次来求知,我仔细去讲明讲透,二次再来也可。超过三次那就是亵渎,亵渎就没有必要再去为他讲解了。现在社会,家长把孩子宠得没边,教师说不得,训不得,管不得。成了孩子的保姆,比保姆责任还大。又要教知织,又要管一切安全,还得赔小心。师道己不存,如何能把教育搞好。教师队伍中的不合格,甚至败类通过考核和监督检举,重罚剔除可以。

教师如何提升自身专业发展?篇3

教师的专业发展关乎着教育的质量、学生的未来。如何提升自己的专业水平,我相信是每一名教师都在思考和探索的问题。我认为,可以从以下几个方面着手:加强自身学习向书本学习。刻苦钻研本专业书籍,学为我用。对教学中遇到的问题可以搞科研,或拿出来和本单位同科目教师共同探究。把思想活跃起来,形成科研习惯和科研氛围,用团体的合力破解教学难题。

向同行学习,甚至可以从学生身上吸取营养、发现灵感。同行可以是本科目教师,还可以是其他科目教师,即便教的内容不同,但方法是相通的。都可以从他们身上吸取优秀之处,武装自己。向学生学习,学习什么呢?我们要注意到,学生们的“幼苗”式的思维很新、很有独特见解。虽然有些见解略显幼稚,甚至可发一笑,但那种“初出茅庐”的嫩芽似的“新”往往会引发我们的灵感,引发我们进入深层次的思考,从而会有意想不到的收获。

借助强大的网络来学习。网络具有沟通世界、更新及时、传播速度快等优势,要实现与时俱进,跟上时代的步伐,提升专业素养,互联网是一个不可替代的重要工具。学习先进学校教育教学方法,放眼全国、世界走出去。跳出自己的“小圈子”,扩大学习范围,走向全国,甚至有条件的,可以放眼世界。哪的教学水平高,就上哪里去;哪的教学效率高,就上哪里去;哪的素质教育实施得好,就上哪里去。

教师教育有法,学生学习得法,教师和学生轻松自如,游刃有余,学生的学习效果超一流,这些就是我们要学习的。“老师累得要命,学生累得要死”这种教育是我们最痛恨的,是我们最应该摒弃的。因为这种教育绝对不是素质教育,而是与素质教育背道而驰的。它不利于学生积极性、创造性的发挥,相反,使不少学生产生了厌学、倦学情绪。

我们要用先进的理念来武装头脑,激发学生的学习潜力、学习兴趣,发挥学生学习的自觉性、积极性、创造性,为缔造国家需要的“高”、“精”、“尖”人才而贡献自己的一份力量。请进来。把优秀的教师请进来,把先进的教学理念、教学方法请进来,把脉我们的课堂,把脉我们的学生,把脉我们的教学方法。通过我们这个教学平台,通过我们这个教学载体,共商教育大计,共同探讨教育大法,共商强国教育、教育强国。

总之一个目标,把教育质量搞上去,让教师远离疲惫不堪的状态,把学生从疲劳过度的状态中解放出来,做到真正地用兴趣引导学生,让学生积极主动地投入学习,让学生的思维彻底活跃起来,发挥他们的创造力,塑造他们的智慧人生。实现教育的飞跃,需要全社会的共同努力,完善学校、家长以及社会的沟通交流,群策群力。总之,教师要提升自身专业的发展,就要跳出“小圈子”,实现大融合。

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