他们的理由：中国学生缺乏创新能力，中国人获得诺奖的少之又少。很多人认为，中国教育不行。也有人认为中国基础教育行，高等教育不行。不成功就不可能有这么好的成绩！我们的孩子难道真的缺乏创新能力吗？我们的基础教育非常棒，学生的基础非常牢，这就为创新能力的形成提供了强大的支撑！怎么可以妄自菲薄呢？中国人不输外国人，中国的教育整体上优于国外的教育，我们获诺奖的机会理应比外国人高！为什么中国人这么难拿到这一个奖？郑强教授对此进行了分析：他认为这与诺奖压根，从本质上就有忽略中国人的习惯，严重一点来讲就是压根不想发奖给我们。
如何看待当今中国的应试教育？篇1
现在到了救救孩子的时候了，应试教育，特别中考录取率低，应试教育己把十几岁的孩子，推向了竞争的极端，考试科目频频加码，孩子们早已失去了童少年的个性，天天泡在课堂、辅导班的题海里，生命也越来越脆弱！減轻应试教育的措施一是改革考试制度，减轻学习负担；二是尽快普及从小学到高中的义务教育，我国的教育在世界仅排108名，落后临近日夲的教育己近半个世纪。
如何看待中国的教育？篇2
很多人认为，中国教育不行。也有人认为中国基础教育行，高等教育不行。他们的理由：中国学生缺乏创新能力，中国人获得诺奖的少之又少。我的观点：假如诺奖评委对我们中国有成见呢？看看和平奖的颁发就知道了！评委的思想观念方面的问题大得很！！！那么，其他奖项会好些吗？答案是不一定！如果因此就自我断定教育不行，那不是“拿别人的错误来惩罚自己”吗？这会让那帮人偷偷乐死！他们会说，“你看看，我们西方人做到了不战而胜！”其实，他们哪里是“不战”，分明是“年年都在攻心战、歧视战”！我们也有屠呦呦、莫言拿诺奖，这就证明我们的教育并没有失败！最近（历年如此），2020年国际奥林匹克物理竞赛成绩揭晓，中国队以压倒性优势摘得五枚金牌，这也说明了我们教育的成功。
不成功就不可能有这么好的成绩！我们的孩子难道真的缺乏创新能力吗？我们的基础教育非常棒，学生的基础非常牢，这就为创新能力的形成提供了强大的支撑！怎么可以妄自菲薄呢？中国人不输外国人，中国的教育整体上优于国外的教育，我们获诺奖的机会理应比外国人高！为什么中国人这么难拿到这一个奖？郑强教授对此进行了分析：他认为这与诺奖压根，从本质上就有忽略中国人的习惯，严重一点来讲就是压根不想发奖给我们。
你如何看待中国当下的教育状况？篇3
1、教育不均衡。城乡差别，私立与公立差别，重点与非重点差别。教育资源越来越向一线集中，基层教育人才越来越少，教育质量越来越低，导致弱者更弱，优势更加凸显。未来的天下，属于有钱有能力享受更好资源的孩子，打工者的后代，还只能是打工者。2、补课培训泛滥。兴趣班、补习班占用了几乎所有的课余时间，孩子成为了学习的机器，成了家长的理想承担者，完全没有自主，也缺失了快乐成长的环境。
一味追求全面发展、追求不输在起跑线上，使许多家长被绑架，纵使能力不足，也要倾家荡产给孩子报班。3、应试教育畸形发展。小升初、中考、高考、公务员考试，考考考，好像所有的一切都能通过考试得来。原先只有高三家长比较紧张在意，现在是凡是毕业季，家长都是焦虑万分，永远没有最好的学校，只有更好的，甚至盲目地、不切实际地把目光盯向了外国学校。
如何评价中国的家庭教育？篇4
受国家的独生子女政策的影响，一个家庭只有一个孩子，还有父母受教育程度的提高，现在的家庭越来越重视家庭教育，这是很好的一个趋势，但也存在着许多问题。1.父母没有系统性的家庭教育知识，不知道怎么教育孩子2.大多父母都有不能输在起跑线上的思想，孩子的教育成了一个家庭的比拼，过多的参加校外培训，对孩子期望值过高，给孩子造成负担3.只重视孩子的考试能力，忽视孩子能力、品质的培养，认为孩子只要成绩好就是好孩子，其他的无关紧要4.对孩子过度保护，过分溺爱，父母的一切包办，看似爱孩子，实际造成孩子失去探索会导致孩子成年后对自我产生怀疑。