想要有效开展高中英语阅读教学，首先应该提起学生的兴趣、爱好来，要让学生爱上英语课。高中英语词汇量是非常大的，所以支持学生多读英语杂志，或者多开展英语阅读就变得尤其重要了。多听多说多看，如果做题做的无聊，也可以听一些比较简单英语歌曲，不要看歌词哦！四、有重点的复习考研英语词汇量要掌握5500多个，这是一个庞大的工程。
如何有效开展高中英语阅读教学？篇1
高中英语词汇量是非常大的，所以支持学生多读英语杂志，或者多开展英语阅读就变得尤其重要了。我个人认为作为中国人，英语在我们面前像一座大山一样矗立着。想要有效开展高中英语阅读教学，首先应该提起学生的兴趣、爱好来，要让学生爱上英语课。这个跟英语老师的关系就很大了。本来英语就苦涩难懂，如果再遇到那种只教学生知识点，而没有任何情趣和激情的人，学生能学好才怪？这个英语老师应该跟学生关系打成一片，平时多用英语跟学生进行简单的交流。
考研英语单词怎么复习有效果一些？篇2
考研英语词汇复习攻略一、量一定要上去因为词汇可谓是英语复习中最耗时的一项工作，到了中后期，我们要复习很多科目，又要按题型来集中训练，基本上没有大块的时间再来复习词汇。其次，我们强调纵向覆盖。每一个单词一定要掌握从词形、词义、词性、词音、词用等所有对于基础较差的同学，单词量的增加是最重要的。尽量每天都多记忆一些单词，重点记忆熟词生义和一词多义、以及近义近形的词汇的理解和比较。
每天都要进行记忆，“狂轰乱炸”也不是不可以，还要善于利用日常零碎时间记忆词汇。词汇记忆时要注意多义词的确切含义和词的搭配关系。至于背单词，应该准备一个单词本，每天记忆一些。并在阅读中加深对词汇的理解能力，只有这样才不至于在于原地打滚，才有可能螺旋式上升。词汇记忆的对象根据大家基础而定。成绩好的同学可以基础和必考词汇兼顾。
基础差的同学可以先记忆基础词汇。个人建议，可以在做阅读理解时将不明白的词汇记录到笔记本上，并标注哪一年的哪一篇的阅读，这样长时间积累下来，你会发现高频考词出现时的考点，根据语境记忆的词汇比单独记忆的要牢固很多。所以记单词也可以和做阅读理解同时进行的哟!两者兼顾达到相互促进的效果。二、针对遗忘规律注意反复记忆人类大脑的都是一样的，所以别人会遗忘，你也一定会遗忘。
不要期望单词记忆1-2遍就会长期印在脑海里。不过也不要害怕，因为遗忘是正常的。只要你尊重大脑的遗忘规律，有针对性的进行反复，那么就能事半功倍。所以一个单词，不仅仅需要反复记忆，还要记住常考的语境，或者在生活中能用到的场景也可以多灵活运用。当年我们就是几个同学，去吃饭的路上都会交流今天背诵的单词，然后运用到谈话的内容上，有时候也不知道彼此说的什么，但是说话的人知道自己用的单词是什么意思就好了。
三、看美剧练习闲暇时间或者对英语学习厌倦之后多看些轻松的美英剧或原声电影（只要英文字幕），可以调节心情并且能极大程度的帮助自己进入英语的语言环境，对听力和发音的提升以及解决学习时间过长的疲乏都有特别的效果，TED和名人的演讲也可以用于平时的英语学习，语言学习就是需要自己长时间处于一个语言环境中，多听多讲对于英语各方面的水平提高是有效的。
其实这一个方法和第三点类似，就是一个语言环境的培养。多听多说多看，如果做题做的无聊，也可以听一些比较简单英语歌曲，不要看歌词哦！四、有重点的复习考研英语词汇量要掌握5500多个，这是一个庞大的工程。大家在学习的时候应该有重难点的进行复习备考。对于喜欢胡子眉毛一把抓的考生，需要找到一本合适自己的词汇书或者词汇软件并制定学习目标进行学习，充分利用碎片化的时间进行学习（排队、上厕所或等车的时间）对于每天的达标效果进行评判，每天学习和复习的目标要明确的在计划中标注出来然后督促自己一定要达到预定的计划，已掌握的单词也要定期学习和浏览才可以保证自己的学习有效性，特别重点的高频短语和长难句要结合试题进行锤炼，在题型中找到记忆这些高频短语和长难句的办法并进行理解（如完形填空只需结合上下文来猜测这些难句和短语的意思，查阅词汇书之后针对不同语境的难句进行记忆就很好理解了），如果有无法理解或者掌握的词汇就死记硬背加深印象，在考试时遇到才会有足够的底气五、单词划分为长难句打基础自己对单词进行分类划分必考词、基础词、偶考词和超纲词，考研要求精确阅读，需要你将阅读速度慢下来。
考研英语的长难句非常之多，基本占到阅读文章的一半，而翻译考的基本就是长难句找出成分正确组合以及某些单词的适宜的中文表达。所以语法、长难句这关是一定一定要过的，不同于四六级英语，考研英语光凭语感进行考试是无法取得足够的高分的，六级是劣汰考试，而考研时择优考试。对六级来说，你只要文章读懂，题目不会设置太大的难度。
而考研不同，他的干扰项和正确项的设置非常诡异，很多是你基本功不扎实文章没有读懂，这些你基础好可以克服，而更难的在于抓你对文章的逻辑关系、归纳总结，甚至是对文章所表达的观点、语气、态度的掌握。研究生英语注重的是你阅读外文文献获取信息的能力，所以它没有听力，词汇量不大、不偏，但是单词挖的很深，一词多义司空见惯，长难句极多，且极注重考你逻辑思维和辨析能力。
英语单词课有什么办法可以更有趣？篇3
艾伦老师——英语学习小建议谢谢您的邀请首先我要说我是一个英语自学者，关于课堂授课有着丰富的临床经验（此处瞎说）咳咳，进入正题：这里把我的个人学习方法和心得分享出来，如果可以帮到你，那也将会是我的荣幸增加背单词的兴趣，我的方法是，增加三觉记忆视觉 触觉 感觉看着实物，摸着实物，想象着情景来进行读音记忆，先记忆发音，会说了再背拼写，事半功倍想要要提高学生 兴趣和课程粘性的话，利用汉语语境 替换上英文单词 来增加 “笑果”愚以为多进行小剧场、场景类分角色表演 ，表演内容为幽默、喜剧形势 最佳 或者是学生中比较流行的段子 直译成英文，只要 参与学习者高兴，兴趣自然出现还是艾伦老师一直的理念，英语是工具，学了就要用到，用到就会记住这里有我之前录制的英语教学视频，您可以参考{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_fingerprint": 13564935965294137270, "status": 0, "thumb_height": 360, "thumb_url": "1756f00079fe26204cf0e。