★总目标：阅读包括朗读、默读、阅读理解能力，课内阅读与课外阅读。5.学习文体知识和阅读方法，指导阅读实践，有助于提高阅读效果。2.大量的阅读实践，阅读书籍更丰富。学校或阅览室一般会组织一些阅读活动，通过阅读活动推动课外阅读的开展，培养深度阅读，提高学生的阅读能力。
小学生应该如何提高语文阅读？篇1
★我们要了解孩子的年龄特点及不同阶段学习的要求，然后根据这采取对应措施。小学生根据年龄分为低段——一、二年级，中段——三、四年级，高段——五、六年级，《语文课程标准》既有总目标，对每不同年段的学生阅读又有阶段目标。★总目标：阅读包括朗读、默读、阅读理解能力，课内阅读与课外阅读。注意培养学生的阅读兴趣和良好的习惯。
注重培养学生读书看报的习惯，注重背诵优秀诗文，积累优美词句的习惯。具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。每个年段自然衔接，螺旋上升。★一、低段：●低段阅读目标：孩子刚入学，培养孩子喜欢图书，爱护图书，喜欢阅读、感受阅读的乐趣。刚开始识字，识字量有限，从图画阅读逐渐过渡到文字阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事，背诵儿歌、童谣和浅近的古诗。
课外阅读总量不少于5万字。●低段措施：1.父母老师激发学生的兴趣。常见的方法，讲故事。小孩子爱听故事，经常讲一些有趣的故事，通过讲故事，到引导他自己去看故事，激发阅读的兴趣。可以讲神话故事、寓言故事、童话故事，英雄故事。2.培养阅读的习惯。良好的习惯对人一生影响深远，父母在家尽量不要看电视，也尽量让孩子少看电视，如果看电视上瘾，那么很难静下心来阅读。
为了培养良好的阅读习惯，父母努力做到“亲子共读”，最好每天固定时间，有利于习惯的养成。3.多带孩子逛书店，买书，培养他对图书的喜爱。开始，可以选择绘本，识字量多时，选择适合低段阅读的文字书籍。4.加强方法指导。引导学习默读，不出声，不指读。在阅读的过程中，引导他较完整地讲小故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。
●绘本推荐：《好饿的毛毛虫》《彩虹色的花》《是谁嗯嗯在我的头上》《大卫不可以》《菲菲生气了》《猜猜我有多爱你》《小黄和小蓝》《鳄鱼怕怕牙医》《鸭子骑车记》《我爸爸》《我妈妈》《第五个》《小魔怪要上学》《大大行，我也行》《月亮的味道》《好饿的小蛇》······●书籍推荐：《中国古代寓言故事》《中外神话传说》《十万个为什么》《与鸟儿一起飞翔》《海底两万里》《汉字的故事》《安徒生童话选集》《克雷洛夫寓言全集》《拉封丹寓言》《格林童话全集》《科学王国里的故事》《神奇的符号》《诗词中的科学》《中国古代科幻故事集》《阿凡提的故事》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《今年你七岁》······★二、中高段：●中段：中段阅读理解训练，主要是对段的理解。
在阅读理解方面有了更高的要求，能理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。课外阅读总量不小于40万字，也就是每学期不少于10万字，阅读的量有了一个明显的提升。另外在阅读过程中，有摘抄积累、背诵优秀诗文的要求。●中段推荐书籍：《伊索寓言》《宫泽贤治童话》《列那狐的故事》《天方夜谭》《130个科学游戏》《东周列国志故事》《成语故事365》《一百个中国孩子的梦》《我们的母亲叫中国》《小兵张嘎》《30天环游中国》《三寄小读者》《皮皮鲁传》《肚皮上的塞子》《乌丢丢的奇遇》《我要做个好孩子》《灵性的王国》《爱的教育》《稻草人》《中国当代儿童诗歌选》《外国儿童诗选》《科学家故事100个》《中外探险故事精选》《无尽的追问》《昆虫记》《我的野生动物朋友》《中外战争的故事》《做人与做事》《30天环游中国》《草房子》《第三军团》《巫师的沉船》《糊涂大头鬼》《木偶奇遇记》《格列佛游记》《福尔摩斯探案全集》《顽皮捣蛋鬼》《七彩的分光》《悠长的岁月》《写给小读者》●高段：高段阅读重点是篇的理解与训练。
在中段的基础上，体会作者思想感情，并能提出自己的看法，作出自己的判断，尝试进行探究性阅读。能阅读不同文体，并掌握一定的阅读方法，如揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。课外阅读总量不少于100万字，每学期不少于25万字。●高段推荐书籍：《精灵鼠小弟 》《吹小号的天鹅》《夏洛的网》《小王子》《柳林风声》《吹牛大王历险记》《小人国和大人国》《快乐王子》《好兵帅克历险记 》《红楼梦故事》《三国演义故事 》《西游记故事》《水浒传故事》《聊斋志异故事》《格列佛游记 》《新美南吉童话》《父与子 》《希腊神话故事精选（上下）》《我的野生动物朋友》《昆虫记 》《三毛流浪记 》《郑渊洁童话 》《鲁滨逊漂流记》《草房子》《假如给我三天光明》 《巫师的沉船 》《金银岛 》《一千零一夜 》《伊索寓言 》《克雷洛夫寓言 》《格林童话》《安徒生童话 》《海底两万里》《灵犬莱西》《绿山墙的安妮》《城南旧事》●中高段措施：1.继续激发并培养学生的阅读兴趣，养成坚持阅读，每天保证半小时的习惯。
2.大量的阅读实践，阅读书籍更丰富。童话、寓言，儿童文学，文学名著，科普读物。3.多参加阅读活动。学校或阅览室一般会组织一些阅读活动，通过阅读活动推动课外阅读的开展，培养深度阅读，提高学生的阅读能力。这样的活动有“名著推荐会”、“阅读分享”、读书手抄报，读书讲坛等。4.培养学生坚持背诵优美古诗文，坚持摘抄的习惯，积累丰富的语言材料。
5.学习文体知识和阅读方法，指导阅读实践，有助于提高阅读效果。小学阶段读写主要是记叙文，了解记叙的顺序、记叙文六要素、主要表达方法、常见表现手法、修辞手法及作用、人物描写的角度与方法、环境描写的作用等。6.针对考试题型，有针对性的加大阅读训练。以上书籍仅供参考，实际阅读过程中，孩子喜欢哪个作家作品，喜欢哪个类型作品，可以多读。
小学生语文成绩不好，是应该多做试卷还是要多读书？篇2
我是海淀鸡娃妈，我来回答您的问题。小学生语文成绩不好，是应该多做试卷还是要多读书？这两个方面都要抓，但光这两方面是不够的，还要牢抓课内基础知识，毕竟小学阶段语文基础知识所占比例极高。一二年级的时候，班级里很多孩子语文都能拿到90多分，甚至100分，3年级语文成绩就开始滑坡，很多孩子作文能拿满分，而有些孩子只能拿到一半的分数。
小学生语文成绩不好，基础知识肯定就没有掌握好，小学阶段基础知识所占的比例差不多为60%。所以，要想语文拿高分，必须狠抓基础知识。课内生字要会默写，课文需要背诵的语段要达到能默写的程度，古诗词的翻译要准确。基本的修辞手法要掌握，句子仿写要熟练。之前有些家长问过我同样的问题，孩子需要多做试卷来提高语文成绩吗？答案是肯定的。
就拿我家孩子来说，语文这一科目，学校里有两本配套练习题，我额外给孩子准备了两套，但额外的这两套我并没有让孩子全部做，是根据孩子课内掌握不好的部分来进行巩固提高的。比如，期中考试前，我会把孩子易错的知识点在题里划出来，让孩子再做一遍。阅读重不重要，这是毋庸置疑的观点。阅读不到位，孩子的阅读理解和作文都做不好，而且随着年级的增加，在孩子的分数上体现得越明显。
小学一二年级语文阅读要怎么做才好？篇3
您好！首先很高兴受邀回答这个问题。小学一二年级阅读要有老师指导，家长辅导式的方法。小学一二年级的学生，暂时识字不是太多，要配备一本新华字典，遇见不认识的字，自己查阅，了解其音其意。老师有的放矢，选择推荐一些适合学生口胃的童话，寓言，古诗词等一些课外书籍，多推荐一些浅显易懂，图文并茂的作品，家乡也要加以引导，带领朗读，培养孩子的读书兴趣。