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绘本教案怎么写格式 幼儿园绘本课教案怎么写

时间:2022-12-21

3、运用阅读方法,有效阅读。步骤五:阅读感悟(写在名著阅读积累本上)我从《简爱》(人物/情节/原文语句)感悟到。

如何写好小学语文教学设计?篇1

写好小学语文教学设计有一定的模式,按模式写就好了,以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容,对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。(1)教材的地理位置。(教材版本、学段、单元中的位置)(2)教材内容简介。(3)本节内容的作用,本节与前后章节之间的关系。二、确定教学目标(1)知识与技能目标。

(了解、理解、掌握、运用……知识。)(2)过程与方法目标。(采用了什么教法,通过……体验、探索,培养了……能力。)(3)情感态度价值观目标。(体会到……情感;产生……共鸣;培养……精神;陶冶……情操。)三、确定教学重点、难点。教学重点指教学中的重点内容,是课堂教学中需要解决的主要矛盾,是教学的重心所在。

教学难点指的是那些太抽象,离学生生活实际太远,过程太复杂,学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。四、课前准备和教学课时的确定。课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时完成教学。五、确定语文教学方法。

语文常见教法:“一般”和“特殊”。“一般”教法有以下几种。1.以语言为主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。2.以直观为主的方法。如演示法、参观法等。3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业法等。“特殊”教法有以下几种。1.阅读法(朗读、默读、背诵)2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述等)3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论等)4.实践法(观察、调查、访谈、参观、实验等)5.电教法(多媒体课件、录音、视频、网络等)六、撰写教学方案。

(一)导入新课。(良好的导入能开启学生的心扉,营造愉悦的学习氛围,诱发学生的求知欲望和学习兴趣,达到“课未始,兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。)1.导课设计原则。“实”,讲求实效;“精”,简明扼要;“活”,方法多样;“美”,给人以美感享受。1.切入角度。(1)从人物入手;(2)从内容入手;(3)从题目入手;(4)从要求入手。

3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法(引用诗句、名言、格言、谚语)、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。(二)教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。1.初读课文。

(1)解决生字词;(2)整体感知课文内容,了解大意,把握文章结构。2.细读课文(品味语言,理解文意。)抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟,或者设置关键问题引导学生讨交流,从而达到品味语言,理解文意的目的。3.精读课文(体会文章中心,借鉴学习写作方法)4.巩固练习(抓重点,方法多样,由易到难)。

巩固练习的原则和要求:(1)目标明确,强化重点目标。(2)形式多样,激发学生的学习兴趣。(3)梯度练习,实现训练的实效。(4)创新练习,达到训练的创造性。5.课堂小结。给课要求:(1)理清头绪;(2)呼应开头;(3)深化主题;(4)点拨写法;(5)拓展延伸。(三)布置作业。布置作业的要求,策略:(1)个性化作业。

(古诗词背诵、讲故事)(2)差异性作业。(基础作业、选择作业、提高作业)(3)合作化作业。(四)板书设计。板书设计是指教师和学生根据学习的需要,在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计,是语文课堂教学的重要组成部分,是一种重要的教学手段。板书的原则:直观性、形象性、简约性。

如何教孩子一年级短文阅读?篇2

一年级孩子的短文阅读,也就是最简单的阅读理解,对一年级小朋友来说,字还认不全,整体感知文章的内容的能力差,成为大多数小朋友不会做阅读理解的根本原因。因此一年级阅读理解也成为一年级语文题中最难的题型之一。要教会孩子们还是要有一定的方法的。一、了解一年级阅读理解考点,反复让孩子了解相关知识点和专业词语。一年级阅读理解的考点不多,但对孩子来说,却是远离他的认知范围,特别是对理解文章的相关内容和结构的专业词语理解不了,不知道它们都指的是什么。

例如什么叫自然段?什么叫事物?什么叫比喻?什么叫色彩等,任何一个书面语或专业性较强的词都可能成为孩子的理解障碍。因此要想让孩子会做题,那么必须先理解题目中出现的和考点相关的专业词语。理解方法:反复强调认知法对于一些专业的词,我们不可能让孩子完成理解此含义,比如什么叫自然段?什么叫事物?什么叫比喻句等,我们只能通过表面反复认知,了解其形式,通过反复强化,孩子们才能准确认识此类词代表的意思,才能准确解答熟读相关问题。

二、反复读文章,提高孩子整体感知文章内容的能力。阅读理解第一步就是要读懂文章,知道文章所写的内容。理解文章内容的技巧:1、引导孩子通过读题目来判断文章所写内容,例如下图中的《桃花》和《可爱的小白兔》《树医生》这些题目中我们就可以大致知道文章主要写的是什么。2、再通过读文章内容了解又分写了桃花的什么,小白兔的什么,树医生做了什么等等。

三、引导孩子认真读题,再根据题目占所问题的问题来回到原文中找到合适的答案。一年级的阅读理解考点多是最简单的回扣原文,通过题目提示找到相关字词,筛选出答案信息的题。一定要让孩子树立到原文中一定可以找到答案的信念,然后到原文中找到题目中出现的字词,答案一般就紧挨着这些字词出现了。例如下图中所有考查词语搭配的题都是这样找出准确答案的。

四、一年级阅读理解考点:1、数段。如下图中《可家的小白兔》和《树医生》的第一题都涉及到数段的问题,要让孩子通过找出段落标志来准确判断文中有几段,并注意检查。2、理解文章内容,根据原文内容填空。如下图《可爱的小白兔》第2题,就是通过对文章主要内容的概括得出答案的。解析如下图所示:3、理解简单的比喻句,能准确找出比喻句的本体,喻体,也就是将什么比作了什么。

如下图《桃花》中的第2题,上图《可爱的小白兔》中的第三题,具体解析见经典例题解析。五、经典例题解析如图所示:总之,对于一年级孩子而言,无论理解文章,还是理解题意,还是理解较专业的书面语都有难度,而每一个不理解的地方都会成为做题的障碍,而除了必要的讲解外,最重要的在于多做一些题,提高语感,通过反复强化同一题型提高对此题的认知能力,理解能力,才能最终提高阅读理解能力。

如何设计初中语文名著阅读《简爱》的教学简案?篇3

初中语文名著阅读《简爱》教学简案 教学目标: 1、学生通过前期阅读,了解作品,把握小说情节。 2、学生分享阅读,引导学生结合作品分析小说中的主要人物,并由此对社会和人生有新的感悟。 3、运用阅读方法,有效阅读。 教学步骤: 一、教师导入或学生主持人导入。 二、阅读分享交流。 步骤一:作者介绍 夏洛蒂•勃朗特(1816-1855),英国小说家,生于贫苦的牧师家庭,曾在寄宿学校学习,后任教师和家庭教师。

1847年,夏洛蒂•勃朗特出版著名的长篇小说《简•爱》,轰动文坛。夏洛蒂•勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物,作品具有浓厚的感情色彩。 步骤二:阅读分享 学生小组交流,组内阅读分享,交流情节,分析人物,为全班分享做准备。 步骤三:情节梳理 请概括作品的故事情节。 教师方法引导:概括要素是什么人做了什么事。

(一)苦难的童年(1——4 章) (二)艰难中成长(5——10章) (三)体验爱情(11--27章) (四)别后(28——35章) (五)相聚(36—38章) 步骤四:人物分析 你认为夏洛蒂·勃朗特所塑造的简·爱是一个什么样的女性? 方法点拨: a、结合情节分析把握(为什么这样做,反映什么) b、结合人物语言、动作、心理等把握 句式表达: 从小说 ,可以看出简·爱是一个 的人 。

步骤五:阅读感悟(写在名著阅读积累本上) 我从《简爱》 (人物/情节/原文语句)感悟到 。 示例:我从《简·爱》女主人公简·爱身上感悟到自尊、自爱、追求平等自由与性格独立的女性才是最美的。

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