三、利用评价培养学生乐观、积极的学习心态几乎所有教师都在说表扬才能让学生更加自信，但很少有教师注意到，表扬学生也需要正确的方式。学生凭什么喜欢教师？原因可能很简单：这个教师有爱心，他对学生好，学生就喜欢他。教师如何获得学生的尊敬和信任呢？首先，作为一名教师，必须要有渊博的知识，用丰富的学识感染学生，让学生觉得老师是很了不起的人，讲课生动有趣，学生爱听。
如何帮助学生增强自信心？篇1
帮助学生增强自信心，很重要的方面，就是要帮助学生建立一些观念,即:1.能够意识到自己没那么糟糕很多时候每个人都是活在自己的世界里，从自己的角度看，会时常感受到自己的不足。其实，别人也没有你以为的那么好，外界很多展现出来的都是表面的部分。2.能够意识到自己的不足，但可以通过努力学习和不断成长而使自己更好没有人天生是完美的，只有失去学习的动力，才会掉到自卑里面。
从不会到会是一种努力中的快乐，这说明可以从不会到会，不懂不会是一切生命的起点。 3.认识到并且能够专注于提高自己的优点部分人生最重要的是，认识到并能够强化自己的优点，而不是放大与集中自己的缺点。围绕自己的优点去开发自己，应当是人生的重点。我们不需要讨好别人，不需要按照他人的要求，去面对自己。 4. 自己的存在对他人具有重要性要意识到自己的优点，借助自己的优点，去帮助他人，服务社会，并从中去感受自己的重要性。
5..发现自己最终想要的是什么在心理上接受自己的有些方面不够好，因为那些不是你所擅长的或不是你内心想要的。要发现你自己，寻找到你究竟想要的部分，这可能就是你生命所擅长的方面。 6. 做最好的自己，不去与别人比较要去认识我的独特性与创造性，做最好的自己。不要活在比较中，因为越比较，只会陷入可怜与自卑的状态里。
老师怎样培养学生积极乐观的心态？篇2
一、教师评价风格对学生学习态度的影响积极心理学指出：乐观积极解释风格是可以习得的，孩子的解释风格有一部分就是从老师那里习得的。他们听老师如何评价他们，同时也听取了老师的评价方式，所以，教师的评价方式及对事情的解释风格是可以传染给学生的。如果今天你批评某个学生懒惰，而不是批评他不够努力，那么学生不仅会相信他是懒惰的，同时他也会相信他的失败来自永久的及不可改变的因素。
如果老师是个悲观解释风格的人，那么学生会直接从老师身上习得悲观的风格，从而影响自身对学习的积极态度。所以，老师的评价风格对学生学习态度有着重要的影响，当老师评价孩子或者当着学生的面评价自己时，必须十分谨慎，因为你在塑造学生自己的解释风格。二、教学评价应以调动学生学习积极性为出发点作为语文教师，要善于赏识学生，学会赞美学生，从而挖掘学生内在的潜能，帮助学生增强自信心，充分调动学生的积极情绪。
《窗边的小豆豆》相信很多老师都看过，主人公小豆豆在老师眼中，简直是个太过无理取闹的“坏”学生，忍无可忍之下，在小学一年级的时候，小豆豆就被学校劝退。她的妈妈怕打击她的自尊心和自信心，没有告诉她她是被退学了的，而把她送到巴学园，在巴学园小林校长的积极引导及培养下，小豆豆成为了日本最负盛名的女性之一。所以，教师的教学评价应注重调动学生学习的积极性，要充分尊重学生自己的个性，对自我效能感较低的学生要多肯定、多表扬，教师的评价能充分调动学生的积极情绪，从而使他们能够积极地面对学习与生活。
三、利用评价培养学生乐观、积极的学习心态几乎所有教师都在说表扬才能让学生更加自信，但很少有教师注意到，表扬学生也需要正确的方式。最新研究表明，在某些情况下，表扬孩子的个人品质，而不是赞赏他们的努力，可能弄巧成拙。研究发现，“低自尊”的孩子经常接受对他们个人品质的表扬，而这种表扬方式在孩子失败的时候，会引发更加强烈的羞愧感，从而导致降低了自我价值感。
没有教师的高度和自信经常害怕学生尤其是素质差的很弱势怎么办？篇3
现在的教育为了保护受教育者的权利，严禁体罚和变相体罚。调皮捣蛋的学生多了， 有的不但自己不好好学习，还挠乱课堂秩序。老师不敢太管怕家长找到学校。个人认为，最好是从一年级带班。从入校的第一天开始。就严格按照学校的规章制度及班级制度.要求学生。加强思想政治教育，培养优秀班集体。树立良好的班风。在这种大环境下，不会有品德太差的学生。
如果你接了别人的班级，在你全面了解学生情况下，要多进行家校沟通，对个别学生要多进行家访。讲究动之以情，晓之以理。努力使家长与老师思想统一，让家长了解你的苦心懂得你的付出，家长就会跟老师形成合力，一起对孩子进行教育。多交流多沟通是解决问题的一剂良方。同时教师要努力学习，提高业务水平。业务水平过硬了，自信心就增强了。
老师如何在学生心中树立起应有的威信？篇4
古人云：亲其师，信其道。说明教师只有在学生中树立起应有的威信，才能达到理想的教育效果。教师如何获得学生的尊敬和信任呢？首先，作为一名教师，必须要有渊博的知识，用丰富的学识感染学生，让学生觉得老师是很了不起的人，讲课生动有趣，学生爱听。哪些老师最容易赢得学生喜欢？据有关资料显示，有10类教师最受学生欢迎，他们分别是：像父亲一样严而有度的老师，像母亲一样慈爱的老师，实习老师，有宽容心的老师，热爱学生的帅哥老师，温柔的美女老师，风趣幽默的老师，充满爱心的老师，以身作则、说到做到的老师，有真才实学的老师。
总的可以归为两个关键因素，即有“专业素养”和“责任心”。对照以上的条件，想一想你属于哪一类教师？其中有真才实学是很重要的一条。如果你知识不丰富，孤陋寡闻，上课照本宣科，学生听课味同嚼蜡，这样的教师在学生心目中的形象就会大打折扣。缺乏知识又独断专行的老师，又会使学生反感进而藐视。其次，教师要以高尚的人格去影响学生。
我们看到，有的教师常常衣衫不整，说脏话，有在课堂上抽烟、乱吐痰等不文明行为，这些看上去都是小节，却会破坏自己在学生心目中的形象，想让学生喜欢亲近你是很困难的。这样的老师常常靠发脾气来维持班级纪律，用强制的手段逼迫学生学习，导致许多学生站在了老师的对立面，他们常常对老师怀有抵触情绪，自然不会听老师的话。
教师若要树立自己的威信，必须要纠正一切不良习惯，塑造自己高尚的人格。让学生做到的，自己首先要做到，处处以身作则，为学生作表率。如联欢会和学生一起演出，大扫除和学生一块劳动，经常和学生谈话交流，走进学生的心灵深处，做到心与心的沟通，学生才会从从心里接受你，容纳你，愿意听你的教导。靠经常发怒震慑学生，想以此树威，实际上是一种软弱无能的表现。
教师也有脾气，不是说不能对学生发火，要看什么事情什么场合，要有选择，不能动不动就来一场暴风骤雨。有时教师靠体罚和变相体罚让学生屈服，结果是罚而不服，情况可能更糟糕。学生表面上惧怕你，但背地里又可能会损辱你，你讲课他也不愿意听。就有一位教师对我说，他经常对学生发火，但是却不管用，他感到一筹莫展，最后把责任全推给学生：这一届学生真难教，脸皮比墙厚，刀枪不入，你怎么教育他都是不痛不痒的，成了拉不断咬不烂的牛皮筋。
可见滥用批评惩罚就变得廉价了，没有任何价值。教师要树立自己的威信，必须要做到刚柔并济，恩威并重。该施威的时候要施威，该宽容的时候要宽容，不要和学生过不去，学生有顶撞老师的时候，这时需要忍耐，过后耐心地和教育他，切不可给学生小鞋穿，总想个借口整治一下才甘心。孩子的心是细腻的，他会敏感地觉得你是在报复他。
再次，教师对学生要有亲和力，为了产生亲和力，教师要放下架子，蹲下身子与学生交流。教师要和学生打成一片，做到平易近人，让学生把老师当作慈父慈母和知心朋友，这样不仅不会损害在学生心目中的形象，而且会提高自己的形象，无形中树立了自己的威信。有的教师说，千万不能和学生过分接近，否则很难管住学生，一定要使学生对老师产生畏惧感。
这种想法是片面的，我们看到有些教师和学生交流以后，学生打消了顾虑，心里有什么话都愿意对老师讲，包括平时从不对父母讲的话，可见他们对老师是多么信任。因为信任老师，也就会对老师的话言计听从。而那些从不接近学生的教师，师生感情淡漠，学生从不把心里话对他们讲，平时总是避而远之，时时存有戒心。那么老师说的话他可能就会不愿听，起码不是百分之百地听。
可见教师和学生的接近沟通不会影响自己的威信。最后，作为班主任老师要树立威信，还要学会民主管理班级。要尊重每个学生的意见，不要独断专行，让学生感觉自己在受到老师的重视。在被老师肯定，于是也就从心里产生对老师的敬重。我们看到，那些从不顾及学生的感受，总是一言堂的班主任老师，遇到的问题最多，他的工作就不会顺利。
因为这样学生容易产生逆反心理，就会和老师较劲。我国著名教育家魏书生就是依靠民主管理班级，他坚持和学生打成一片，对于班级事情经常同学生商量，学生都对他很尊敬，愿意接受他的教导。班级里违反纪律的学生很少。学生凭什么敬畏老师？敬畏的原因可能是教师的思想魅力，也可能是老师的人格魅力。学生凭什么喜欢教师？原因可能很简单：这个教师有爱心，他对学生好，学生就喜欢他。