二、早读能激发学生的诵读兴趣，增强学生的记忆力。我们可以通过不同方式的读提高诵读兴趣，如，教师范读，音频范读，自由朗读（理解读、学生领读、个别读、男女生赛读、配合动作读），多样齐读法，填词法………运用了这些方法，就能激发孩子们的诵读兴趣，增强学生的记忆力。
小学生诗歌朗诵的好处有哪些？篇1
我認為民族振興時代，應當是詩歌繁榮的時代，中華民族優秀文化傳統的光大發應有小學生開始。因為輕視以至拋棄詩歌民族文化遺產的繼承與發展，商品社會將導致人們純利欲的衝動，社會秩序的混亂。小學生朗誦詩歌提高文化修養。撥動兒童的心扉。太多潮流的東西佔據了幼雅學童的時空。我希望家長，老師，為小學生留一席綠茵地，留一片童真童趣空間，讓他們跟古人、偉人，詩人對坐一起，吮吸歷史的古風，異國的民俗風情，感悟一回文學的意義二和價值……。
读书为什么要大声朗读？篇2
感谢邀请！读书有分无声与有声两种，其中无声读书是用心读书，有声读书是要口到 ，默读速度相对来说快些，但是相对于大声读书既要眼到还要口到，更要心到，顾效果更高于默读，方便记忆。大声朗读一般在校园多见，其主要是营造一个热情的学习氛围，也可以提高记忆的效果；但是我们在图书馆看书却要求要静，其中主要原因是不打扰他人，所以大声朗读的方式适合校园和不打扰他人的情景下，因为大声朗读会启动身体的各个感官从而提高读书的效果。
早读有什么好处？篇3
新课标中提到：语文教学要重视诵读，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。可见，早读课非常重要。今天，我从以下三几个方面来回答早读课的好处：一、早读能调动学生的精气神，提高学习效率。读书有三到：谓心到、眼到、口到。诵读是眼、耳、脑、口、心等多种器官的协作，能使学生集中注意力，能训练学生的思维，激发学生强烈求知的欲望。
南宋朱熹记载：“要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，永远不忘。”这样做非常有实效。如：我们学校每周有4节早读课，孩子们在老师的高效组织下，或读背英语，或读背语文。早读期间，整个校园里，琅琅的读书声让人振奋，让人充满活力。在这种氛围中，可以有效地调动学生的精气神，提高学习效率。
二、早读能激发学生的诵读兴趣，增强学生的记忆力。俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早上是学生们一天当中记忆力最强的黄金时段，是学生知识积累的最佳时光。这时候，进行古诗词的积累，美文的背诵等就会在较短的时间内达到事倍功半的效果。我们可以通过不同方式的读提高诵读兴趣，如，教师范读，音频范读，自由朗读（理解读、学生领读、个别读、男女生赛读、配合动作读），多样齐读法，填词法………运用了这些方法，就能激发孩子们的诵读兴趣，增强学生的记忆力。
在20分钟的早读时间，在教师有效的组织下，学生们就能读背5——10五言或七言的古诗文，甚至是篇幅更长的文章。三、早读能加深文本理解，提高学生的品行修养。教育家叶圣陶说“吟咏的时候，对于讨究所得的不仅理智地理解，而且亲切的体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者的东西了，这是最可贵的一种境界。学习达到这种境界，才会终身受用不尽。
”简而言之，诵读不仅是听、说、写的基础，更是直接进入人的理性世界，激发思考、净化心灵、陶冶性情、铸造完美人格的重要手段。正如歌德所说：“读一本好书就是和高尚的人谈话。”这对于一个正处于人格养成初期的学生来说，是非常重要的。如，诵读人生志向的古诗词，学生们也会有高尚的人生志向；诵读珍惜时间的篇章，孩子们就会在有限的时间内，高效地做事，……总而言之，早读是教师教学的助推器，是学生学习的高效策略。