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深夜宣布吴勇完了 连夜宣布!吴勇

时间:2023-02-25

深夜重磅!!

北京时间2022年5月30日晚上11点;教育部深夜宣布,成立调查组,全面彻查教材插画问题!!

这条消息,一经公布,哪怕是深夜,也一下子刷爆了整个网络。

我从事写作很多年了,在我的印象里,我从未见过教育部会在深夜十一点,还突然发布重大通知!

并且白纸黑字写明!必将从严处理!绝不姑息!公示与众!!

很明显,教材问题,把教育部震惊了!

的确,这次丑出天际线的人教版数学插画,可以说是引起了公愤,你侮辱我们的智商,还侮辱我们的审美,现如今又来伤害我们的孩子,这个断不能忍。

更诡异的是,这个问题教材居然已经用了10年,尽管每年都有老师和专业人士上书谏言,却直到近日才被彻底曝光。

随着舆论的爆发,很多人把火力瞄向一个人,清华美院毕业的吴勇。

这个吴勇不简单,大有来头,著名平面设计师,现在是央美、清美、北服的客座教授,曾获多个艺术大奖。

顺着吴勇这条线摸下来,发现堂堂人民出版社的教材插画设计师不仅不是某个知名公司,竟然是家以吴勇本人命名的工作室。

再继续往下摸,通过北京互联网法院的一份法律文书发现,所谓的吴勇工作室根本不存在!也就是说,从始至终,人教社合作的对象是个空壳公司!

是的,你没看错,北京吴勇设计工作室,只不过是掩人耳目的工具,咱们孩子用了10年小学教材,居然是三无产品,他的设计者不存在!

想想吧,一个不存在的设计工作室,是怎么在千军万马中杀出来,成功获得人教社这笔大单的?

为什么几岁孩子都能看出不对的东西却能通过层层审核?但凡拿出审游戏审电影十分之一的力气这玩意儿都不至于能通过。

事出反常必有妖,这种事,大概率只有一个可能,那就不是“选谁”,而是“定谁”。

那吴勇究竟有啥背景,能有这般能量?

后来有网友查到,吴勇大学老师是吕敬人。吴勇在中国青年出版社工作时,老板也是吕敬人。

吕敬人这人不简单。早年曾留学日本,师从日本神户工科艺术大学教授杉浦康平。不仅是清华大学美术学院教授,也被誉为中国书籍设计的泰山北斗。

据人民教育出版社官网介绍,书籍装帧设计界泰斗吕敬人曾受聘担任人教版第11套教科书的艺术设计总顾问。

也就是说,吴勇的作品要成功入围并最后过审,哪一关都离不开吕敬人的点头。

在封面设计这一栏,我们还发现了一个名字,吕旻,而这个吕旻,还刚好是吴勇的老师吕敬人的儿子……

而吕敬人和吕旻,还共同拥有一家名为“北京敬人人敬图文设计有限公司”。

企查查显示,吕敬人持股60%,吕旻持股20%。

而封面设计另一个名字,美术编辑郑文娟,则是吕敬人担任董事的北京敬人人敬图文设计有限公司的员工。

吕敬人是编写教材的艺术总顾问,吴勇是吕敬人的学生,吕旻是吕敬人的儿子,郑文娟既是出版社的编辑,又是吴勇工作室的员工。

你看,人家搞设计、搞艺术的,还讲究一个家族传承、世代大师、近亲繁殖,说白了可能是一个利益共同体。

中国1亿儿童的教材插画,基本上就被这个小圈子给包圆了,他们这几个人,有的当裁判员,有的当从运动员,有的当“白手套”,看似互不相干,其实是三位一体,都是一伙的!网传下面关系图,不知真伪,仅供参考。

有人说吴勇是被境外势力收买,这个诛心之论的说法是否真实,还得等教育部的调查结论。

但从上面这个关系网来分析,问题教材这件事情背后,倒很可能存在利益输送,出了“出版腐败”,导致把关失效,这个更是需要好好查一查,以儆效尤!

我们都知道,在中国最大的利益是教材,因为教材的印刷量十分巨大,你一旦进入这个领域,就会有十倍甚至百倍的利益,而人教社则是所有出版社中的超级战斗机,吸金小能手。

人教社产品覆盖从学前到高校的各个教育阶段,以及职业和语言等各个领域。2020年,人教社共发行中小学教材38.87亿册,这里面有多少的利益,吸引了多少饕餮?

而当我们的教材与这些利益集团捆绑在一起的时候,在巨大利益的侵蚀下,很多原本需要严格审批,创作,编辑,批准,出版,发行……等环节,可能变得宽松软。

这其中,到底有多少人在开绿灯、在牟利,才出现了今天这样诡异的教材事件?

这一切也再次证明了马克思的那个论断:“如果有100%的利润,资本会铤而走险;如果有200%的利润,资本会藐视法律;到了300%的利润,资本家会践踏世间的一切。”

其实,不仅教材,就算是人命关天的核酸检测,都存在投机取巧和作假问题,最近北京不是两家核酸检测机构被立案侦查,连房山区卫健委副主任也被拔出萝卜带出泥了吗?

所以,像教科书这样关系国家民族未来的神圣事物,不能简单交给市场成为一种生意,这样可能导致被金钱所绑架,给有可能严重误导儿童价值观的东西留下出笼的缝隙。

好在,目前教育部已经表示要全面彻查,相信会给所有人一个满意的答案!

教育是一国之本,是一个民族兴旺发达的精神之源泉。十年树木,百年树人!绝对马虎不得!!

别忘了知名童话作家郑渊洁说的那句话:

“我觉得教材对我们国家和民族的意义,

不亚于一部具体的法律。”

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