不想参加课后服务怎么说篇1
写作思路：可以写不愿意参加的理由，不如接送时间不方便，或是与其他的时间安排有冲突。
申请书：
尊敬的校领导：我是ⅹ年级，ⅹ班的学生，因为我参加的兴趣班课程，正好与校内课后延时时间发生冲突，所以申请不参加学校的课后补习班。
申请人ⅹxⅹ
家长xxx
日期ⅹ年ⅹ月ⅹ日
扩展资料：
教育部近日发布《关于做好中小学生校外服务工作的指导意见》，要求各地通过“政府购买服务”、“财政补贴”等方式，对参与校外服务的学校、单位和教师给予适当补贴。严禁以课外服务的名义收费。
意见指出，中小学应充分发挥其作为校外服务主渠道的作用。广大中小学应充分发挥自身在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起为学生提供校外服务的责任。对于确实没有条件但有课外服务需求的学生，教育行政部门应积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课外服务工作。
如果不参加课后服务申请的时候，也可以具体的'写出来实际的情况。就写感谢学校为家长，为孩子用心安排的课后延时服务，但是由于我们家孩子每天课后都有校外的培训课，要去参加，所以没有办法参加在学校的课后延时服务。特此申请不参加学校的课后延时服务，家长会每天集体放学的时候按时把孩子接走。
不想参加课后服务怎么说篇2
课后服务时间不得讲新课
教育部基础教育司司长吕玉刚表示，深入做好课后服务工作，要提高质量，一方面应指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；另一方面，应开展丰富的文艺、体育、劳动、阅读及社团活动，最大努力满足学生的不同需求。
但不得利用课后服务时间讲新课。 同时，要强化保障，教育行政部门应完善课后服务经费保障办法，明确相关标准，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费。课后服务一般由本校教师承担，也可聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。
课后服务有必要参加吗
课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。
这是基于孩子放学早、家长下班迟，中间衔接时段而出现的，方便孩子和家长。课后服务并不是补课，各地政策明确规定：严禁学校将课后服务变相成为集体教学或“补课”，严禁在课后服务期间上新课。所以家长朋友们完全不用担心不上学校课后服务孩子会落下功课。
如果家长对孩子放学后的时间有其他安排的话，并且更认可自己的安排，那么是没有必要为了怕孩子落下功课而上学校课后服务的。其次各地明确规定：学生是否参加课后服务，由学生、家长自愿选择。学校不得强制或变相要求学生参加课后服务。所以要不要参加，主动权在于家长。
不想参加课后服务怎么说篇3
可以写不愿意参加的理由，不如接送时间不方便，或是与其他的时间安排有冲突。
申请书: 尊敬的校领导:我是ⅹ年级，ⅹ班的学生。因为我参加的兴趣班课程，正好与校内课后延时时间发生冲突，所以申请不参加学校的课后补习班。申请人ⅹxⅹ 家长xxx 日期ⅹ年ⅹ月ⅹ日。
课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。
20XX年2月24日，基于孩子放学早、家长下班迟，教育部办公厅提出《关于做好中小学生课后服务工作的指导 意见》。
截至20XX年9月22日，全国有10.8万所义务教育学校（不含寄宿制学校和村小学）已填报课后服务信息，其中96.3%的学校提供了课后服务；有7743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率85%，其中有71.2%的学生每周5天全程参加。
发展情况：
20XX年2月24日，基于孩子放学早、家长下班迟，教育部办公厅提出《关于做好中小学生课后服务工作的指导 意见》，指出开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
截止到2020年12月，已有29个省份印发实施办法。据统计，全国36个大中城市（4个直辖市、27个省会城市、5个计划单列市）66.2%的小学、56.4%的初中开展了课后服务，43.2%的小学生、33.7%的初中生自愿参加了课后服务，参与教师比例分别为58.3%和35.1%。
截至20XX年9月22日，全国有10.8万所义务教育学校（不含寄宿制学校和村小学）已填报课后服务信息，其中96.3%的学校提供了课后服务；有7743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率85%，其中有71.2%的学生每周5天全程参加。
534.5万名教师参与课后服务工作，占这些学校教师数的86.2%，另聘请了20.6万名校外专业人员参与课后服务工作。
不参加课后服务原因是孩子每天都1小时的练琴时间和羽毛球时间，希望老师批准。但是同学一起在学校里写作业，这样可以更高效率地完成作业且还有老师的辅导，效果会好于在家写作业，还有就是家长下班时间比学校的放学时间晚，不能及时地去接孩子，孩子在学校做作业家长能更放心。
如果家长有时间、有精力、有能力陪孩子一起学习，一起成长的话，就没必要参加课后服务；如果孩子生活、学习等方面习惯都好，自律性又强，那么参加课后服务的必要也并不大。但是，如果家长没有陪伴的条件，孩子没有自律性，并且各方面习惯也不是很好，那么有必要参加课后服务，让孩子在开学初从放松的假期状态顺利过渡到紧张的学习模式。