小学生写字拿笔的正确方法篇1
写字，一直是幼小衔接中，家长们很关心的一个问题。
我们都希望孩子上小学后，字能写得又快又好。要达成这样的目标，势必需要平时多加练习。可是当我们要求孩子练习写字时，却经常会遇到孩子不配合的情况。
要么拖延着不肯写，写一会儿就说手酸。要么写得歪歪扭扭，不管怎么纠正，孩子就是改不过来。
其实，这些问题很可能和错误的握笔姿势有关。
对初学写字的孩子来说，每天练多少个字并不是最重要的。学会用正确的姿势握笔才是重中之重。
假如孩子用错误的方式握笔，我们又不去刻意纠正，就容易对孩子的手腕和关节造成不必要的压力。
久而久之，不仅会降低书写的速度，使字很难写端正，写漂亮，还极易造成手部的疲劳和疼痛，使孩子讨厌书写，进而讨厌写作业。
古人常说“磨刀不误砍柴工”，教孩子写字也是一样的道理。
一开始不必刻意追求练习的数量，教孩子学会正确的握笔姿势，给他创造丰富的练习场景，孩子才能真正打好写字的基础，爱上书写这件事。
教孩子正确握笔的方法
首先，我们要知道，孩子在不同的年龄写字，会自然产生不同的握笔姿势。
比如下面这张图，左边是典型的1-2岁的握笔姿势，右边则是2-3岁比较常见的握笔姿势。
这显然不是正确的握笔姿势，但却是这个年龄段，最正常的握笔姿势。
随着孩子年龄的增长，还有精细动作能力的发展，接近6岁时，握笔姿势会逐渐变成下面这两种。
左边是典型的三脚架握姿，这也是孩子进入小学后，老师要求掌握的握笔姿势。大拇指、食指和中指就像三脚架一样，稳稳地固定住铅笔。
用这个姿势写字，手部的运动最灵活、最轻松，也最容易写出好看的字。
右边的握姿被称为改良版的三脚架握姿。它和标准握姿的区别在于，标准握姿使用三个手指控制铅笔，无名指和小拇指仅起到支撑和稳定的作用。改良版的握姿则使用大拇指、食指、中指和无名指4个手指控制铅笔，只留下小拇指作支撑。
有不少国外专家认为，改良版的三脚架握姿也属于正确的握笔姿势，可以不做纠正。
如果你家孩子正在使用这种姿势握笔，至少说明他和标准握姿已经非常接近了，不过考虑到小学后的'适应问题，最好还是能帮孩子慢慢改过来。
简单总结一下：不同年龄的孩子，受手部发育情况的影响，握笔姿势会不同。
小的时候不必纠正孩子，多带他做精细动作的训练就可以了，具体做哪些训练，稍后会给大家介绍。如果孩子已经接近入学年龄，我们就要有意识地纠正孩子，让他学会用正确的姿势握笔。
怎样做到用标准的姿势握笔呢？给大家分享几个简单易学的方法。
1、绒球法
准备一个尺寸适中的绒球，让孩子放到如图位置。
弯曲无名指和小拇指，把绒球固定住。
用其余三个手指握住铅笔，书写过程中，保证绒球不掉落。
这样做能确保五个手指正确分工：前三个手指控制握笔，后两个手指起支撑作用。
2、旋转法
笔尖朝前，放置在桌面上。
用拇指和食指捏住铅笔前端的位置，拿起笔。
接着，像上图中演示的那样，用左手旋转笔尾，使铅笔顺时针旋转，直到笔尾落到右手虎口的位置。
最后，中指抵住笔的下端，做好三脚架的姿势，无名指和小拇指蜷起做支撑，这样就是正确的握姿了。
3、啄木鸟练习法
说完上面两种握笔方法，再给大家介绍一种能训练孩子手指灵活度，提升握笔能力的方法——啄木鸟练习法。
在这项练习中，左手是树干，右手是啄木鸟，铅笔则是啄木鸟尖尖的嘴。孩子需要通过右手手指的运动，让啄木鸟啄到树干。
要注意的是，练习时，左手是不动的，右手手腕也是固定不动的，只有大拇指、食指和中指的指尖部分向前做运动。
这项练习能够帮助孩子学会用三个手指控制笔的运动，锻炼手指的力量，巩固正确的运笔姿势。
多做这些精细动作的训练
很多家长不知道，孩子之所以不喜欢写字，字写得歪歪扭扭，不是态度不认真，而是手部的力量和协调性不够。
想要改善这种状况，就得对症下药，多让孩子做精细动作能力的训练，把基本功打扎实。
观察孩子写字时的握笔姿势可以发现，孩子的五个手指可以分为两部分，一部分由大拇指、食指和中指组成，负责技术动作；另一部分由无名指和小拇指构成，负责提供支撑。
我们可以根据手部的这种特点，针对性地给孩子做训练。
在这里，推荐孩子们经常练习使用下面这几种工具。
1、晾衣夹、木夹
让孩子帮忙晾衣服、袜子，或者用木夹玩一些早教游戏。
比如准备10个写有大写字母的木夹，再制作10张写有小写字母的卡片，让孩子进行配对。
2、滴管
一碗水，一支滴管，就够孩子玩上好久的了。
我们可以先给孩子演示，如何用滴管吸取液体。然后带一瓶水，一支滴管，陪孩子在小区楼下玩水。不知不觉间，孩子就做了精细动作能力的训练。
3、剪刀
剪刀和写字一样，都是比较复杂的手部运动，需要孩子协调手指肌肉，在高度专注的状态下完成任务。
一般来说，孩子进入幼儿园后就要学习使用剪刀做手工。我们平时在家可以准备一些上图中的纸条，帮助孩子练习剪纸。
4、筷子
中国人心灵手巧，和从小使用筷子吃饭有着密不可分的关系。有些家长觉得孩子不会拿筷子，用勺子吃饭也行。这其实剥夺了孩子锻炼手部的好机会。
建议在家吃饭时，都让孩子使用筷子。等他能比较熟练地使用筷子时，一定要纠正错误的姿势。
也可以玩用筷子夹东西的游戏。从比较大的物品开始，慢慢过渡到黄豆、赤豆这些又小、又难夹的食物。
除了上面4样工具，玩橡皮泥、扣扣子、系鞋带、穿珠子等活动，也都能提升孩子的精细动作能力，帮助他掌握正确的握笔姿势，平时一定要多练哦。
鼓励孩子用喜欢的方式书写
最后想告诉爸爸妈妈们，书写其实有很多种不同的练习方式，不是非得用铅笔在练习簿上写字，才叫书写。
书写方式过于单一，要求过分严格，都会打击孩子对书写的信心和兴趣。
日常生活中，我们可以给孩子提供粉笔、蜡笔、记号笔、画笔等工具，也可以让孩子用手指在盐、沙子，或者米里书写。
小学生写字拿笔的正确方法篇2
首先要有正确写字坐姿，身子上半部坐直，头部端正、目视前方，两手随意放身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。
告诉孩子不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好坐姿有利于骨骼生长有利于身体健康。
有人归纳了握笔口诀如下：
“—抵二压三衬托，
指实掌虚腕灵活，
角度适宜方向正，
笔画轻重细琢磨。” 首句中的“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。 “二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。 “三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。 第二句的“指实”是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。“腕灵活”是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。 第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。 第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。要让学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。 在上述口诀中，首句和第三句非常关键，其要领并不难懂，但往往因学生的习惯错误 执笔而纠正起来很难，因而也要求老师和家长有耐心和爱心。
注：以上最后把手掌以上微偏向右边翻,使笔杆朝右后方约65~70度,是为了能清楚露出书写视野。而且能放松掉手腕扭力,使得手腕能处于一种完全放松的姿势和角度!这是除了三指握笔姿势外。也是很重要的一点。千万不可忽略这小环节喔！(本笔杆和桌面65-70度之角度，是以握笔高度约2.2公分,我的手大小之条件下经实际测量而测出的数值。如握笔高度更降低些，此角度会随之加大；反之，握笔愈高，此角度会愈減小。)
以下拇指（右上方指尖）和食指的侧面,可以是轻微接触的（当握铅笔等细口经笔杆时）,也可以是稍微分开约1-2毫米的距离（当握有握胶的粗笔杆时）
只要保持以食指的侧面高度为标准，务必形成食指要在上方,拇指在下方的关系(就是不能把拇指的指尖过于前伸，使得拇指指尖跟食指指甲面一样高或是到达食指侧面高度的1/3以上位置),就都是可以的!
如下图所示：
另外,也在此把一些大家常犯的普遍错误握姿各种古怪类型，分別制作了图片（如下），大家也可以浏览一下,以便调整小孩的握姿!
以下是各种错误的握笔类型：
这种拇指紧压住食指的错误握姿，是最常见、最普遍所见的类型
这种握姿坏处很多:
1、让中指更加疼痛或是长厚茧，甚至关节变形!
2、让手部因为一直紧绷，而非常疲劳酸痛!
3、让书写活动范围因为受限制而变得很小,连带使得写出的字体都偏小。
4、也写不出大点的字体,更写不快,写不轻松!!！
5、拇指弯曲的关节当住了笔尖的书写视线,所以跟著必須歪著头才能看得到笔尖来写字,又连带影响的坐姿和脊椎弯曲，视力后退.......
坏处太多了............所以拍摄了两种角度,把这种列为第一位,需要立即矫正的类型！
以下这种手腕弯曲「倒挂金钩」型的握姿,是左手写字者,限于文字架构和出力受限制,而所形成的一种:「不得不如此」的「自然」姿势和现象!这是可以被理解和接受的!
但对于右手写字者而言,就千万不可养成这种习惯或不改了!这是所有错误握姿类型中,属于影响最深且对手腕伤害最大,也最难以改正的一种错误类型!
请大家开始依照以上图片步骤，按部就班督促孩子练习！~
也记得最后，还要把孩子的最后握姿样式，和以上握姿完成图中的文字标示细节重点，再次逐项比对一次。全都做对了，才算及格喔！
小学生写字拿笔的正确方法篇3
正确的握笔姿势是笔杆放在拇指，食指，中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下。
食指应比拇指低一些，大拇指和食指自然弯曲形成椭圆状。
写字的时候手指尖距离笔尖约三厘米，中指的第一关节从后面托住笔杆，笔杆斜靠在虎口处，无名指和小指一起弯曲。
笔杆和作业本保持60度的倾斜，掌心曲圆，感觉里面像放了一个鸡蛋。