初二英语教学反思英文版1
1、教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。
2、消除“污名”，减少负面效应。
3、我认为教学反思也就是课后反思。是对一堂课的自我总结。首先是对教学设计的反思，哪些方面是成功的，值得今后发扬，哪些方面还有待加强与提高。其次通过这堂课，你有什么新的启发，即对原设计有新突破，以应用于以后的教学，提高课堂效果。
4、(教研专栏)英语“死亡”知多少
5、4Readthetitleandthefirstsentence.Thetitlecanbehelpfulforyoutounderstandatext.It’salsoagoodideatoreadthesentenceofeachparagraphbeforeyoureadthewholetext.
6、Readingandwriting
7、“经师易得，人师难求”，要做人师。
8、以牛津《英语》9AUnit1TwocitiesinChinaReading为例，在“读后”活动中设计了一个新的情境———AllaboutJiangyin，让学生介绍自己的家乡，将“读中”重要的语言输入以小组为单位、以半开放的语篇形式呈现，设计成一个“读后”的语言输出活动任务，让他们在新创设的情境中运用所学语言，培养综合语言运用能力。
9、使学生沉浸阅读，思考感悟
10、初二班主任家长会发言稿优秀模板
11、教师支招①：如何利用翼课网“同步训练”组织在线“预习”
12、(教研专栏)唱歌学发音
13、这是学生找的例子：中国有一个著名的电池品牌“白象”，当初进入国际市场的时候遭遇了惨败。究其原因，就出在不理解英语国家人的文化习俗，不当。原来，在英语中，whiteelephant指的是大而无用的东西在古时候，一个国王如果对某个贵族不满意的话，就送他一头白象。白象很大，很漂亮，胃口也很好，贵族不得不花大量的金钱去养活它。而且还要精心照料，万一白象出了意外的话，那可是要被国王追究责任的，甚至被杀头。所以，可以想象谁会愿意花钱买“华而不实”的“白象”呢?
14、Lookat3a.Makenotesaboutaneventyourememberwell.
15、(教学资源)人教版GFI九年级英语全一册电子课本
16、3Askthestudentstotalkaboutit.
17、Inthisclasswehavelearnedapassage“DoYouRememberWhatYouWereDoing?”Youshouldlearnhowtowriteapassage.
18、以牛津《英语》7AUnit4MyDayReading课文为例。“读前”导入环节，教师先呈现“mydreamday”表格，试图吸引学生的注意，激发其兴趣；再通过“freetalk”的形式提出以下问题：
19、当时我们全家乘大巴去上海旅行，同车还有加拿大的游客，由于他们非常喜欢孩子，一路上不住得逗儿子玩
20、Learnnewwords
21、语句简短有内涵的班主任寄语
22、Workwithapartner
23、“翼课教师”智能化教学平台，您的智慧教学好助手！
24、实施分层教学的几点反思
25、惊喜！翼课网“资源中心”支持上传完形填空、阅读理解等题目啦
26、制定目标和计划(例：先把基础部分重新复习一遍，再做错题、难题、易错题，最后深入词汇和语法。)案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。科目
初二英语教学反思英文版2
1、(6)Whatdoyoudointheclub?
2、(3)Readwithmusicandthink“whatdoesthewriterwanttotellus?”
3、首先，教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把超多的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。
4、(教研专栏)看电影学英语丨玩具总动员4
5、最后，必须要了解学生，因才施教，只有了解了学生的知识结构，知识水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。
6、人教版七八九年级下册重点单词短语句型知识点整理丨Ekwing复习
7、(湘约时光)形容词排排队
8、听她的哭诉，原因是初一底子差，真的很努力可真的背不会，她于是就默认了自己真的很笨。
9、细节决定一切，英语也是一样，从课后的反思方式、不会就表明的办法，去找出自己的缺点，慢慢改正自己的学习方法，这样就能深入了解知识的内涵。
10、又到了双周的周明天该回家，今天下午又该周清考试了。我问xx(初二10班一名后进生)准备的咋样了？她突然就哭了，说自己真的努力背了，可什么也没背会。
11、在教学之初，由于对课程标准、教学理念的学习不够深入，只是一味地追求高效导入，心态上的急躁、心理上的争强好胜致使课堂教学失衡，对重点的把握有所偏颇。主要问题有：导入耗时过多，几乎占用了三分之一的课堂时间；内容过散，抓不住重点，总认为什么都重要，什么都得教给学生；目的性不强，导致学生无所适从，找不到方向。
12、(湘约时光)怎样开展词汇与文化课堂教学研究
13、“读后”环节遵循相关原则，
14、如果大家抓好了堂清，那么日清就简单地多了(日清的学生少了，内容也少了)，老师们一定要利用好时间的“边角料”。课间十分钟，打扫卫生过后，晚上洗漱完睡觉前，等等···都可以有目的，有安排地叫上几个学生来给你背几个单词，默一首古诗或讲一道习题，像蚂蚁啃骨头一样，一点一点地消灭不过关的现象。
15、最后，在反思的过程中，要仔细的根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，老师讲述的内容方向要和自己预习的方向相似，在了解老师讲述内容之后，对自己的预习方案进行调整，这样下次预习才能更好地了解知识的重点。
16、(教研专栏)教学能手大赛英文说课稿
17、及时帮助，防患于未然。
18、通过提问，引发学生对中外文化进行思考和比较，培养其跨文化意识。
19、在日常的教学和学习中，学生会接触到大量的词汇，包括日常生活、文化、历史、广告、书信等与人们生活密切相关的各个方面，教师若能不失时机地进行文化知识的介绍，让学生在词汇学习中跨越文化障碍，既能丰富学生的，提高学生的解题应试能力，又可培养学生的文化意识，增强对不同文化异同的敏感度。最终提高学生的英语水平，提高学生的全面素质。
20、在品读、赏析的过程中，学生提取了具体的意象，读到了诗意的画面，感受到了诗歌所创设、营造的如画的妙境，欣赏到了诗歌的意境美、语言美、修辞美，也大体领悟到了赏析诗歌的方法。让学生配着音乐朗读，品味诗中蕴涵的寓意美———四季如此美好，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
21、2)Learntowriteashortarticleaboutanimportantevent
22、面对弱处，自己的弥补方法(例：早起读英语，做20分钟的练习听力。每天利用30分钟默单词60个，早晚各一次。做阅读和完型各一篇。整理错题集，每天做10道题。)
23、Turntopage38
24、新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。