理解词语的五种方法有哪些1
1、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。无价之宝：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。
2、蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。
3、?平时做阅读理解题时，要计时，确保专注度与时效性。
4、旋涡：《老人与海鸥》中写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，可通过演示使学生理解词义。
5、分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！
6、芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵
7、恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到了以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做了这道题。
8、抓关键词语理解句子
9、水泄不通——水都流不出去。形容十分拥挤或包围得严密。泄，排泄。
10、如“无边无际”，就抓住“无”“际”这两个语素。两个重点字解决了，整个词的意思就明了了。
11、真挚：本义指(感情)真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。(6课)
12、有点“宁为玉碎，不为瓦全”的感觉，得不到最好就彻底放弃。字面是“能够放弃”，我觉得翻译成“放弃执着”“舍得”比较好。
13、将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如：红色：像鲜血一样的颜色
14、诚实守信：为人诚实、遵守信用。
15、单个词语或成语解释，先解释难词，再解释本义，最后解释引申的含义，最好包括词性阅读文段中的词语，联系上下文，解释关键词或者指代词，然后根据理解，解释词语在文中的含义
16、当阅读散文时，遇到“理性句子”，要重点标记，它往往就是答案。
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18、莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。
19、张惶——恐慌、慌张。
20、比如：就这样，墙上写满了红红绿绿互相指责的言论，形成了一幅五彩缤纷的“壁画”。
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1、高慢——高傲、傲慢。
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3、将词语所组成的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。如：恳求：诚恳地请求。
4、想要理解一个词语的意思，一个最直接的方法就是查字典。还可以从句子里理解，毕竟有情景的情况下更能理解一个词语的意思。
5、通过查字典、词典理解词语的意思，这是最基本、最常用的方法了。
6、反义词解释法找出词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。
7、联系上下文解释法认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。
8、四点是层层递进，有的题目只需要搞清楚前两点即可，有的则要把四点都搞清楚。要具体根据题目来分析。
9、一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。
10、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。
11、风花雪月——原指封建文人描写自成景物的四种对象。后来转喻堆砌词藻，内容贪乏，反映没落阶级情调诗文。
12、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。
13、通过想象解释词语。
14、攘除——排除、铲除。
15、读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。
16、对互文词进行重新组合理解的方法。
17、联系上下文语句间关系理解词语。
18、对一些比较简单但又不好解释的词语，把词语进行归类再解释的方法。
19、冷清——冷静而凄凉。
20、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。希望我的回答对你有帮助哦
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1、理解词语意思的方法是灵活运用的，有时是几种方法同时使用，而最多的是“把词语放在具体的语言环境中去理解去体会”。
2、细嚼慢咽理解词语的方法？你好，你问的是细嚼慢咽这个词语怎么理解嘛？下半夜就是慢慢的讲品尝滋味儿，然后在燕燕前这样对消化吸收有很好的作用。
3、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：
4、功能解释法对词语的使用功能进行解释的方法，“形容……”是常见形式。
5、新课标明确指出“联系上下文解释词语的意思”。汉语语法的基本特点是“意合”，这就决定了要正确解释词语、文句和篇章的内涵，必须联系上下文从整体上把握文章，领悟词句在具体语境中的意思。而我们大家都知道，每个词都是在一定的语言环境中出现，联系上下文来解释词语，关键是要仔细阅读全文，上上下下地看，前前后后地读，找出文中与词语意思有联系的内容，就能比较准确地意会出词语的意思。用替换词语的方法解释词语。
6、对于这些词语，老师通常的做法是抄写这些词语。课堂作业，基础训练上有，家庭作业也会经常(或每天)都布置抄写词语的。家长可以设一个《词语本》，把以前学过的词语集中抄写在一个本子上。孩子学了新词语，再把这些词语加上去。词语其实不是那么多的，偶尔每天40多个，后来的词语是有重复的。不必那么担心。想想，常用的汉字也就只有那么几千字。
7、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果
8、“分解解释法”这种理解词语的方法就是把部分词语分解成单字来理解，然后把每个字的意思连起来理解整个词语的意思。如：“心旷神怡”，“心”就是心境的意思，“旷”指开阔，“神”的意思是精神，“怡”可解释为愉快。
9、不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。
10、芊芊莽莽——草木茂盛的样子。
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12、找词语的近义词或同义词进行解释的方法。
13、奇迹qíjì极难做到的、不同寻常的事情见“奇迹”。亦作“奇迹”。亦作“奇迹”。不平凡的事情。晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知睿敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”不平凡的业绩。明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇迹。”