艺术教育理念名言集锦1
1、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
2、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
3、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
4、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
5、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
6、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
7、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
8、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
9、把爱带给每位学生。
10、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
11、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
12、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
13、在读书上，数量并不列于首要，然后重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
14、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
15、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
16、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
17、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
18、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
19、老师的职业是太阳底下最光辉的职业。
20、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
21、使教育过程成为一种艺术的事业。
22、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
23、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
24、教育应当培植出活力，使学生向上长。
25、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
艺术教育理念名言集锦2
1、二、氛围熏陶法。干净整洁的校园，窗明几净的教室，摆放整齐的桌椅，规范详实的板报，醒目的名人格言，这些对规范学生的言行可以起到无言的教化作用，是学生文明习惯养成的重要保证。优美整洁、奋发向上的班级环境，会不自觉的影响每个学生的言行，学生很容易养成一个积极、健康、向上、好学的习惯和品质，耳濡目染，久而久之，学生就会不自觉的受到感染，逐步养成与环境相协调的讲文明讲礼貌爱整洁守纪律的好习惯。
2、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
3、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
4、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
5、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
6、教而不研则浅，研而不教则空。
7、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。
8、“教师的职务是?千教万教，教人求真?；学生的职务是?千学万学，学做真人?。” ——陶行知
9、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
10、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
11、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
12、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
14、 学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。
15、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
16、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
17、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
18、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”—陶行知
19、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
20、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
21、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
22、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
23、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
24、习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
25、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个地发现出来。
艺术教育理念名言集锦3
1、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的'劳动者。
2、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
3、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
4、教育成功的秘密，在于尊重学生。
5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
6、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
7、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
8、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
9、延伸阅读：养成教育方法集锦
10、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的'态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”—爱因斯坦
11、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
12、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
13、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为?天下之达德?，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
14、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
15、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
16、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
17、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
18、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
19、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
20、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
21、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，然后请家长务必做到。
22、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
24、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
25、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
艺术教育理念名言集锦4
1、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
2、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
3、四、督促检查法。养成教育不应仅仅停留在对各种规章制度的宣传上，也不应停留在一两次活动上，重要的是贯彻在学生的日常行为举止之中。习惯的养成非一日之功，在养成习惯的过程中出现反复也是难免的。因此，建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生养成良好习惯的关键因素。一个好习惯的养成要20来天，所以坚持很重要。“恒”字是贯彻规范、提高学生遵守规范自觉性的有力保障。
4、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
5、发明千千万，起点是一问。然后人力胜天工，只在每事问。
6、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
7、 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则、
8、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
9、所谓健全人格须包括：（1）私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。（2）人生所必需之知识技能。（3）强健活泼之体格。（4）优美和乐之感情。
10、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
11、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
12、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
13、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
14、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
15、六、合力教育法。家庭是学生习惯养成教育的重要阵地，家长与学生接触的时间长，他们的一举一动往往成为学生判断是否得失的标准。因此，要加强学校与家庭的沟通，充分发挥家庭和社会的育人作用。教师经常用打电话与家访等方式，或者通过家长学校、家长委员会等平台，及时与家长进行交流，帮助家长提高育人意识和能力，对孩子在家的行为提出要求，做到学校教育、家庭教育同步，形成教育的合力，共同促进学生养成良好的行为习惯。
16、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
17、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
18、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
19、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
20、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
21、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，然后聪明的父母关爱孩子。
22、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
23、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
24、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
25、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
艺术教育理念名言集锦5
1、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
2、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
3、一、榜样示范法。人们常说，学生身上有教师的影子。学生的模仿能力强，而在中小学生心中，最具威望、最可效法的就是教师。教师“以身作则”、“率先垂范”向来是教育的好方法。教师以高尚的人格和规范的言行直接熏陶学生，在平时的教学、生活中，以庄重大方、和蔼可亲的仪表和彬彬有礼的语言给学生做示范，用真心鼓励学生，用魅力影响学生，学生就会亲其师、信其道。
4、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
5、天赋如同自然花木，要用来修剪。
6、学生在学校并不仅仅是学习知识，养成良好习惯也是教育的重要目标。好习惯伴随人的一生，也让人受益一生。
7、配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。
8、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
9、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
10、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
11、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的`。
12、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
13、智力教育就是要扩大人的求知范围。
14、养成教育是培养孩子养成良好习惯的教育方式。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变命运的巨大能量。好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼;坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。因此，探索科学有效的养成教育是学校德育工作的重中之重。
15、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
16、在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
17、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
18、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
19、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
20、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
21、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
22、教育就是一种服务。
23、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
24、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
25、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的、个性是民族的宝贵财富。
艺术教育理念名言集锦6
1、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
2、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
3、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
4、人人都是人才，人人都能成才。
5、 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
6、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
7、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
8、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
9、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
10、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
11、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
12、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
13、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
14、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
15、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
16、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
17、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
18、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
19、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
20、德育为首，赏识必不可少。