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正能量教育短句(经典86句)

时间:2024-06-15

正能量教育短句1

1、和蔼可亲的态度,永远是良好教态的注脚。

2、让我们的孩子快乐的走向阳光,走向明天。

3、我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。

4、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

5、强迫学习的东西是不会保存在心里的。

6、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。

7、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。

8、能力有限,努力无限;生命有限,奉献无限。

9、多讲点笑话,以幽默的态度处事,这样子日子会好过一点。

10、学习不是为了适应外界,而是为了丰富自己。

11、一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。

12、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。

13、人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。

14、伪欺不可长,空虚不可久,朽木不可雕,情亡不可久。

15、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

16、志于道,据于德,依于仁,游于艺。

17、人是唯一需要教育的动物。

18、对待学生要像春天般温暖,对待后进生更要像夏天般热情!

19、信用是财产,有信用就有一切。

20、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

正能量教育短句2

1、非读书,不明理。要知事,须读史。

2、无私是稀有的道德,因为从它身上是无利可图的。

3、踏踏实实做人、认认真真做事。

4、与其说献身教育,不如说献心教育。

5、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

6、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。

7、心灵塑造的最佳工程师。

8、扬黄牛精神,做平凡工作。

9、容忍学生的过错,关注他们的进步,扶助他们健康成长。

10、做幸福教师,育满园桃李。

11、只有学而不厌的老师,才能教育出学而不厌的学生。

12、勤奋好学,乃为家长典范;安祥恭敬,自是教子良方。

13、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

14、善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。

15、老师是学生的镜子,学生是老师的影子。

16、成人比成才重要,会学比学会重要,进步比重要。

17、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

18、孩子是一首美妙的乐曲,教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。

19、教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。

20、千教万教教人学法,千法万法只要得法。

正能量教育短句3

1、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

2、富裕在于感悟,而不在于别墅。

3、回不去的,不是曾经的我,而是曾经的我们。

4、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。

5、给孩子一缕阳光,你将收获一片温暖。

6、教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无目的。

7、爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。

8、把爱播洒进每一个孩子的心田。

9、拥有宽容,将一生收获笑容。

10、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

11、内存一个爱,外显一个笑。

12、沉沉的黑夜都是白天的前奏。

13、耕耘在绿草地,此生无怨无悔。

14、教育是以生命影响生命。

15、教师的人格是教育的基石。

16、只有先让学生喜欢你,学生才会喜欢你上的课。

17、你可以一无所有,但绝不能一无是处。

18、用爱心去塑造,用真诚去感召,用人格去熏陶。

19、只有有美的眼睛,就没有丑的孩子。

20、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

正能量教育短句4

1、热心对待工作,真心呵护幼儿,诚心服务家长。

2、学而不思则罔,思而不学则殆。

3、以心灵赢得心灵,以人格塑造人格。

4、不尊重学生,就是不尊重自己。

5、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

6、工作并快乐着,因为孩子在我心中,我又在孩子心中。

7、路的好坏不在于崎岖多少,只在于谁能最终达到目标。

8、愿作园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧。

9、爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。

10、对待学生,多一些赞美和鼓励,少一些指责和批评。

11、努力把自己当成一个孩子。

12、认认真真教书,踏踏实实做人。

13、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

14、没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。

15、凡学之道,严师为难;师严然后道尊,道尊然后民知敬学!

16、智慧可以使一个人,即使未受教育仍可活下去。

17、先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜得学生。

18、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

19、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。

20、爱声如爱己出,育人为己任。

正能量教育短句5

1、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。

2、独物之教风,以尽匹夫之责。

3、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

4、山不辞土,故能成其高;海不辞水,故能成其深!

5、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

6、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。

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