从我个人的想法来看，我当然希望教师不要上网课！但这不现实啊，各地各校都上，你不上可能吗？只不过，不能一窝蜂，也不能所有学科所有老师都上。比如初中只开语数英理化这五门课，每天上下午各一节直播课，一周5个学习日，其他科目暂以自习为主。
如何上好网课？篇1
从2月17日开始的网课引起了无数人的关注，毕竟孩子是家庭的未来和希望。作为一名老师也不放心学生上网课情况，除了每天家长群指导，这几天又进行了电话回访，总结下来认为要上好网课需要几点： 第一制定好课程表。网课不同于班级授课，因为考虑到学生的用眼问题一般将一节课的时间进行了缩短（半个小时为一节课），往往孩子就等待下一节课的时间比上课时间还延长，为了合理规划就要提前安排更加详细的课程表。
第二提前预习，这是必须的。网课的最大问题是缺少了师生生生的交流，没有了火花的碰撞这也就达不成课堂的生成。只有提前预习，提前定位自己的困惑听课时才能有针对性。第三记好课堂笔记。每个老师的讲课风格以及把握的重点不太一样，甚至空课中因为没有学生的回答，老师讲课往往都是自己提前预设好的，而实际一个问题学生会有无数的想法，所以听课时记好笔记，下课在同样的问题下写出自己的思路，这样就可以举一反三了。
在家网课应该怎么上？篇2
怎样让孩子在家上网课时效果好一点。我认为这需要家、校、社会三方共同努力形成强大合力，孩子在家上网课效果就会好起来。1、教师好好学习，提升网课精度。教师要努力练习手机电脑操作技巧，练就网络运用技能，熟练现用直播办公软件使用方法，学会运用各种途经与学生及家长互动沟通。钉钉的熟练巧妙运用，微信QQ的沟通技巧。
每节课教学内要精当，有针对。2、科学细致安排，提升管理学生效度其一、学校要科学安排课表，减少课节，减少每节课时间，安排各门功课预习作业时间（尤其是长线学科），引导并规范教师科学操作，合理安排教学内容及进度。留给学生足够的时间预习、听讲、作业、互动、反馈、检测、巩固。其二、班主任要科学安排学习小组，5到10人为一小组，任命负责任有能力成绩好的学生任组长，一个小组建立一个微信群，由组长负责每天每节考勤，收缴作业。
小组长对班主任负责，由科任老师分包各组，随时沟通。这样便于班主任随时掌握学生动向，随时掌握作业情况，随时与家长沟通配合。其三、科任教师充分利用小组长，让小组长成为自己得力的助手，完成作业统计，有效进行反馈，有针对性与家长沟通。3、内容精雕细琢，加大互动反馈频度。科学合理安排每次直播的预习、讲解、互动、练习、反馈、纠错、巩固、检测，并形成教案。
每次直播前一天将教案安排好的预习内容通过网络通知给学生；直播不能照搬教室教学模式，安排内容要精而少，讲解要切中要害，直播时直播后多互动。课上可采用视频互动、面板互动、点名问答等。课下可采用微信音视频、微信聊天、QQ互动、钉钉电话、钉钉视频会议等深度沟通。课后练习要精当，不加重学生负担，方便上传，方便批阅，方便纠错，方便及时反馈，方便家长辅导、管理、督促、巩固。
检测要简明，对错要分明，家长能协助。4、推心置腹沟通，深耕家校合作深度。网课要提升效果，家长配合很重要。负责任的家长好说，可越是学习赶不上习惯不好的孩子家长越不负责。人说一个问题孩子的背后都有一个问题家长。此话信然，针对这类家长，一定要用各种方法同他们推心置腹地沟通，务必引起他们心理上的重视，让他们关注孩子学习，不能一味腻爱，放任孩子自流。
可用微信QQ钉钉晓之以理，动之以情，施之以德，督之以行，及时提醒反馈追踪。还要注意技巧，以免造成冲突，实得其反。班主任科任教师最好能每天简短总结，以钉钉直播或视频会议通报当天学习情况，也可微信QQ通报，可大范围会议，也可小范围强调，更需要个别打电话沟通。直播后导出数据发群中强调也有一定效果。甚至可以邀请家长交流管理经验，调动家长管理积极性、主动性。
5、直播变幻花样，拓宽网授效果广度。其一：除了老师直播，还可邀请学生讲解某道题，充分调动学生学习积极性。具体做法是提前通知学生准备，沟通学生准备情况，学生准备充分了固定时间让学生讲解。此外还可展示学优秀作业，调动学生学习积极性。其二：教师直播和名师课堂资源整合，互补利用。学生课下观名师课堂，直播课上师生互动反馈，有针对性交流。
学生提问题老师回答，也可邀请学生互答。以此弥补两者不足。6、政府协调助力，通畅网课顺度。针对网络、课本问题，学校要协调政府助力，调动各职能部门积极性，为学生学习提供方便。时下移动临时免费升教师网速，学校定点发书，各媒体提供免费电子课本，学校统计哪些孩子家长无智能手机造成孩子无法学习等就很好。此外家长要和孩子一起，根据学校提供的课表，制订出详尽的学习计划。
你希望教师怎么上网课？篇3
从我个人的想法来看，我当然希望教师不要上网课！但这不现实啊，各地各校都上，你不上可能吗？只不过，不能一窝蜂，也不能所有学科所有老师都上。我觉得学校各学科可以自行调剂，保证把课开起来就行。1，各教研组群策群力，通过在线办公集体备课，制作统一课件，然后让普通话最好、形象最好、年龄最轻、最懂网络直播的老师来直播。
本组其他老师实名进入网上直播间集体听课，一边发现问题并作为下次改进，一边管理学生，同时负责本班学生在线答疑。2，教师对网络直播技术懂得不多，有直播经验的老师可谓寥寥无几。如果让所有老师都来上网课，很大的可能会出现现场“翻车事故”。湖北仙桃一中某物理老师直播时flash文件感染计算机病毒，发出了不可描述的声音，被教育局通报批评，就挺冤枉！3，每个年级的平行班课程相同，各科任教师都同时来上同一门课，资源浪费。
特殊时期，老师们应该抛开藏私的念头，从平时互相提防的“对手”成为亲密无间的队友，战胜眼前的困难。4，网课宜少不宜多，宜细不宜粗。精挑细选，集众人智慧，大家合作分工，各做各的一份儿事去。比如初中只开语数英理化这五门课，每天上下午各一节直播课，一周5个学习日，其他科目暂以自习为主。 我觉得，这也差不多了。