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怎么写一份好简历 怎样写一份简历

时间:2022-12-21

我以为初中课程没什么的,我教的两个班很有几个爱动脑喜欢数学的学生,我看一般的数学题似乎难不住他们,就给他们找我的大学老师写的《初等几何研究》上面的题,结果就把他们难住了。想让课堂效率高,首先熟悉教材,自己把握好重点难点关键,然后熟悉学生,了解学生的基础,让学生课前预习,针对学生可能存在的问题,提前做好充分的准备。

对于老师来说怎样上初中数学课,才能让课堂效率高?篇1

谢邀。说句实话,如果是刚大学毕业初次上讲台,想上好初中数学课并不容易。我毕业就回母校教学,开始就接了一位老师的初三数学课,那时候我们学校是完全中学。我以为初中课程没什么的,我教的两个班很有几个爱动脑喜欢数学的学生,我看一般的数学题似乎难不住他们,就给他们找我的大学老师写的《初等几何研究》上面的题,结果就把他们难住了。

我没在办公室,他们就问了我同事也是我高中时的老师。老师们看后就对我说,这题太难了,不适合这些学生做。从那时我开始慢慢地明白,初中数学老师对于一个本科毕业的师范生来讲,知识本身并不重要,重要的是教学方法,对学生的了解,调动学生学习的主动性积极性才重要。刚开始教学,觉得初中数学太简单了,太容易教了。这种想法真是大错特错。

对老师来讲容易的东西,对有的学生来讲,有可能如同天书。初中数学,老师起码要面向绝大多数,只要不是特别不爱学,学不会的,老师都要关注。针对不同层次的学生,提出不同的要求。想让课堂效率高,首先熟悉教材,自己把握好重点难点关键,然后熟悉学生,了解学生的基础,让学生课前预习,针对学生可能存在的问题,提前做好充分的准备。

课堂上让学生动起来,不能满堂灌,老师讲重点,提纲挈领。当堂内容,当堂解决。由于有课前预习,老师讲课时就会重点突出,可以有随堂小练习,检查学生掌握的情况。具体分以下几个步骤吧:1、课前预习,最好有导学案。2、课堂复习提问,针对导学案中的问题提问,检查反馈学生预习情况。3、针对学生对导学案的掌握情况,重点讲解新课及存在的问题。

如何才能快速提高初中生的数学成绩?篇2

这是所有家长和同学最为关心的问题,毕竟快速提高的方法谁不想要呢?正是因为迫切地想提高数学成绩,所以不少家长被一些煽动性很强的广告给洗了脑。试问一下,如果真的不管你是50分还是90分,一个月的时间就能让你挑战年级第一这种话你敢信?当然,也可能是个段子,我只说让你挑战,又没说你能战胜他。如果学渣真的能在一个月内通过神奇的方法逆袭成为年纪第一,那也太魔幻了吧。

我认为提高初中数学学习成绩的方法大体上分为三步:1、课前预习,认真听讲这八个字从小说到大,大部分学生不以为然,为什么要预习,你要知道这一讲哪些内容你一开始看不懂,那上课的时候对于这个问题就要认真听,这样听讲更有针对性,比坐在教室里纯被动的听讲效率高太多,自然,最终的效果也要好太多。2、课后刷题,总结归纳提高数学成绩必须要刷题,在刷题量没有达到一定程度之前,是没有谈方法和技巧的必要的。

怎么刷题?其实每天的家庭作业就是刷题,一定要认真完成,如果还有多的时间,那么可以刷往年的真题试卷,注意!一定是刷真题,因为考试真题的命题者肯定是当地最为有经验的教研员或者老师,你不刷命题者出的考试题,跑去刷其他的所谓模拟预测题,这样岂不是舍近求远吗?当然,刷真题不是说整套整套刷,你就刷平时经常扣分的那几题。

当你把往年的试卷都刷过一遍之后,你会发现考来考去也就是这几种类型。如果你刷完还是没发现是哪几种类型,这时候就需要找老师来帮你总结归纳是哪几种类型了,等你把刷过的题都归纳清楚,你的水平肯定会得到大幅度提升。3、不懂就问,消除盲区不少同学会发现一个问题,就是听讲也听懂了,做题也不少,但是遇到新题还是不会。

不要慌,太正常了,遇到新题不会的根本原因还是因为对原有知识点的理解不够深入,不能举一反三,毕竟出题者的道行肯定比你高得多,那怎么办,遇到不懂的问题要第一时间解决,可以问老师、问同学、问搜题软件等等,核心宗旨就是不能留下知识盲区,一点疑惑都不能留,并且要第一时间解决,不能拖,一拖就忘了。结语如果你能做到以上三点,你的数学成绩肯定会在短期内得到提升,坚持的时间越久,效果会越明显。

初二的学生在数学课上做语文作业,我该如何好好引导他们呢?篇3

孩子是不是语文特别感兴趣,或者是对数学一点没兴趣?还是数学老师在课堂上不太管?先和孩子沟通下吧!总要先找到原因再找解决的办法。如果对语文特别感兴趣,那就是大好事啊!语文是各个学科的基础,语文打好基础,学习其他科目就有优势了。可以大力培养,给孩子找一些好书好文章,也可以让孩子多写写文章。如果是对数学不感兴趣。

那就要搞清楚原因了,是老师的原因还是自身的原因,是因为成绩提不上去还是对数学这门功课有抵触?搞清楚原因再和孩子沟通,让孩子明白数学的重要性。如果是数学老师在课堂上不管。那就得找老师沟通了,让老师关注下自己孩子在课堂上的表现,多让孩子上课回答问题。不用去指责孩子。老师多提几次问题,孩子注意力自然就转过来了,上课也不会干其他事了。

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