谢谢邀请!课堂教学中教师对学生的评价,具有重要的地位,好的评价能促进学生积极向上,健康成长。通过教师的评价,要能够增强学生的自尊心、自信心,激发学生发展主动性与自觉性,鼓励他们不断上进。比如对成绩差的同学可以这样评价:“XX同学,有很强的集体荣誉感,特别擅长体育,在全校的运动会上多次拿奖为我们班争得不少荣誉,可以说是我们学校的体育明星,如果他再把这种顽强拼搏的精神用在学习上,一定会更完美……”对于不爱守纪律的可以评价为“XX同学,生性活泼,善于交往,这也是我们现代社会要求培养的一种能力,如果能在纪律允许的情况下,在不影响其他同学学习和生活的情况下继续培养这种能力,将来一定大有作为……四是针对“特殊”,不在会上评价,注重会后个别交流对班级中由于身体的缺陷或特殊性格的学生,甚至是在老师看来“一无是处”或是多方面倒退的学生,教师最好不要在家长会上评价,以免让家长尴尬、失落,甚至颜面扫地,产生不良后果。
在家长会上教师该怎样点评孩子?篇1
在家长会上,教师恰当的点评孩子会与家长产生共鸣、赢得好感,给孩子鼓励和鞭策,否则会引起家长和孩子的反感、抵触或者说以后害怕开家长会。通过多年教学的经验,我总结如下:一是尽量全面评价孩子,切忌只谈成绩好坏。现在家长的素质正在逐步提升,他们看待自己孩子的发展,已不止是仅仅关注考试成绩,更注重孩子全面发展的素质,尤其是孩子性格的塑造及完善。
因此,教师在家长会上应该从德、智、体、美、劳等多方面评价孩子。千万不要把家长会完全搞成考试成绩的宣布和分析会,这样会导致许多家长尤其是孩子成绩差的家长不愿意参加家长会。 二是尽量给予肯定评价,避免批评和指责。众所周知,好孩子是夸出来的,老师对孩子的多方面给予了肯定,家长在回家以后肯定会把老师的肯定或表扬有意识地放大,因为孩子给自己长脸了。
相反,如果老师在众多家长面前批评、指责孩子,会让其家长颜面扫地,产生抵触情绪,甚至回家后把负面情绪通过不同方式传递给孩子,有可能导致孩子痛恨老师而“破罐子破摔”。道理很简单,坐在全是成人的教室里,比的不是官位、金钱,而是孩子的优秀。所以我们对孩子的点评尽量不让让家长难堪。 三是把落后变为鼓励,把缺点变为希望毕竟一个班几十个人,有的成绩差、有的成绩好,有的这方面好、那方面差。
虽然我们主张尽量避免批评和指责,但也不能颠倒黑白,滥用表扬。多年的经验告诉我们,教师在家长会上评价孩子时,先给予肯定评价,然后把落后变为鼓励,把缺点变为希望,减少家长的抵触和反感。比如对成绩差的同学可以这样评价:“XX同学,有很强的集体荣誉感,特别擅长体育,在全校的运动会上多次拿奖为我们班争得不少荣誉,可以说是我们学校的体育明星,如果他再把这种顽强拼搏的精神用在学习上,一定会更完美……”对于不爱守纪律的可以评价为“XX同学,生性活泼,善于交往,这也是我们现代社会要求培养的一种能力,如果能在纪律允许的情况下,在不影响其他同学学习和生活的情况下继续培养这种能力,将来一定大有作为…… 四是针对“特殊”,不在会上评价,注重会后个别交流对班级中由于身体的缺陷或特殊性格的学生,甚至是在老师看来“一无是处”或是多方面倒退的学生,教师最好不要在家长会上评价,以免让家长尴尬、失落,甚至颜面扫地,产生不良后果。
教师在课堂教学中怎样对学生进行科学评价?篇2
谢谢邀请!课堂教学中教师对学生的评价,具有重要的地位,好的评价能促进学生积极向上,健康成长。我们在课堂教学中,看一个学生不能只看他的学习成绩,还要看他的学习态度。不仅要看他的学习态度,而且要看他的学习方法、看他的学习习惯和心理状态。因此,教师在课堂教学中的评价方式必须服从评价目的。通过教师的评价,要能够增强学生的自尊心、自信心,激发学生发展主动性与自觉性,鼓励他们不断上进。
老师对学生作品的评价都有哪些评语?篇3
悟空有问答,书生有话说。你好,我是小麦老师,非常乐意回答你的问题!就以评改学生作文为例,涉及以下方面的评价:第一,书写方面。优点有:书写美观工整,苍劲有力,有大家之风等;缺点有:书写不够整洁,笔画较潦草,需要多加练习等等。第二,题目方面。优点有:标题有画龙点睛之妙,言简意赅,引人入胜,引起读者的兴趣,等等;缺点有:文不对题,字数过多,不够简洁明了,不够吸引读者,等等。
第三,行文主旨。优点有:主旨明确,中心突出,打动人心,具有极强的感染力,升华主题等等;缺点有:中心不够突出,主旨混乱,使读者一头雾水,主旨平庸缺乏意义等等。第四,文笔方面。优点有:行文优美,具有很强的遣词造句能力,巧妙运用修辞手法,美不胜收,让读者欲罢不能等等;缺点有:语句不够通顺,表达意思模糊,描写生硬,难以让人信服,等等。