与学生谈话大致可分为以下几种情况：第一、了解班级情况，这类谈话可以是单独交谈也可以是座谈会形式，需要特别注意的要认真选择谈话的学生对象。高中学生有一定的思想和主见，和他们谈话就像写记叙文一样，要注意时间、地点、人物、事件。每个人都是在自己熟悉的圈子生活！比如你坐在前排，你和后排同学接触的时间就少！自然也就不熟悉了！你住在301宿舍，你就不可能和306宿舍的同学们有更多的交集！。
在班上朋友不是很多，与其他同学也不会怎么谈话，怎么办？篇1
这位同学你好！我是一名老师也也是一位妈妈！我来说说我的一些看法，希望对你有所帮助！ 首先，学生的主要任务就是学习，要把心思放在学习上。充实的学习，能消耗掉你的精力，自然无暇顾及其他的事情。其次，每个人都需要朋友，学生也一样。有了朋友，一份快乐就变成了两份，一份痛苦也就减轻了一半！你现在朋友不多，也就是有朋友的，那么你就要珍惜现在的朋友，多和他们在一起学习，一起玩耍。
再次，朋友不是越多越好，那些为了面子交的朋友都不能走远，也不会给你带来真正的快乐。十个假朋友，也抵不上一个真正的朋友！最后，一个班级就是一个小社会了，班里五六十人，你不可能和所有的同学都熟路，这是很正常的。 每个人都是在自己熟悉的圈子生活！比如你坐在前排，你和后排同学接触的时间就少！自然也就不熟悉了！你住在301宿舍，你就不可能和306宿舍的同学们有更多的交集！。
作为高中班主任，和学生谈话时要注意什么？篇2
谢谢邀请。教了三十多年的书，当了许多年的班主任，仍然觉得这个问题有点大，我就从大方向上说一说吧。高中学生有一定的思想和主见，和他们谈话就像写记叙文一样，要注意时间、地点、人物、事件。时间就是找个恰当的时机，不影响师生的工作与学习；地点就是找个合适的场所，环境适宜开门开窗；人物就是了解对方的性格特点大致状况，有一定的预期和预判；事件就是针对某件事，突出目的性。
与学生谈话大致可分为以下几种情况：第一、了解班级情况，这类谈话可以是单独交谈也可以是座谈会形式，需要特别注意的要认真选择谈话的学生对象。如果班上要组织某些活动，就选择有特长的学生；如果班上出现问题，首选班干部，然后选择有正义感、有威信的学生，最后听取后进生的不同声音。第二、批评教育，这类谈话是班主任的最常见的常规工作之一，要注意的方面很多，要因人而异、因事而异、因地制宜。
还要讲究方式方法、注意语调语气，抓住问题实质，以求达成目的，而且要尽量在办公室进行，可以随时得到其他老师的帮助。做学生的思想工作是非常难的一件事情，对学生要突出真心真情真爱，要晓之以理，动之以情。面对学生，我都首先声明，作为班主任我们一辈子是师生，我永远都要维护我学生的利益。问题尽量不要扩大化，对冥顽不化者，要陈述厉害，实在没有办法，再请求任课教师、德育处、校长室的帮助，必要时寻求家长的配合。
当学生的思想有所转变时，适时表扬几句，表示老师一直在关心他，能够看到他的长处。目的是让学生认识问题，改正错误，而不是然后他难堪丢丑颜面扫地。第三、表扬鼓励，这类谈话比较轻松愉快，在公开场合要大力表扬，树立榜样，激励其他同学；在私下场合要提出更高的要求，以求更进一步。当然，人的工作是最难做的工作，随着时代的发展和家长、社会对教育工作的重视，班主任的工作更加复杂化。
孩子是班干部，每天记录同学违纪报告老师，导致同学关系差怎么办？篇3
这个班干部的所作所为，出发点就是错误，所以必然造成错误的结果。其一:错不在这个班干部，错在老师，因为学生只是个服从者。其二:作为班干部，你不仅天天记录学生的违纪行为，而且还天天向老师作汇报，久而久之，学生肯定对你有看法，必然造成学生之间的关系紧张，甚至产生予盾。其三:“撵牛要撵牛鼻子“，才有找到问题的关键，才能“对症下药“。