一般一年级预科是指把高中的课本知识提前讲出来，让学生多学点书。初高中衔接课旨在讲述一些高中知识，更注重讲解初高中学习方式的转变，可以让学生快速适应高中的节奏。先说我认识的三个民族预科生。其实很多地区的一些教育相关部门已经出台了一些政策，禁止辅导机构开设预科班，这样会影响公办学校的教学计划，增加学生的学习压力！所以辅导机构给这个初高中衔接班提出了一个新名词，其实就是高三预科班的性质。辅导只有一小部分讲解了初中和高中的思维学习方法。
孩子初三还没有中考，就接到学习高一预科的电话，报不报？篇1
作为一线老师，我觉得没必要报，主要原因有以下几点:第一，孩子现在处于中考冲刺阶段，主要思路是复习备考。成绩好的学校自然对你趋之若鹜。二是国家明令禁止超前和超前教育，知识学习逐渐深入，难度加大。没有必要让孩子提前学习。只要孩子有良好的学习习惯，我觉得高中课程是没问题的。第三，预科班的主要目的是抢生源，或者是准备暑期补习。不要听他们说什么天花，没必要报，然后暑假再做打算和计划。
高一预科和初高衔接班的区别是什么？篇2
高一预科一般指的是提前讲高中的课本知识，使学生别人多学习了一遍书本，而初高中衔接班旨在讲述部分高中知识的同时更注重讲解初高中学习方法转化，可以使学生快速过渡适应高中节奏。可实际上好多地区教育相关部门已经出台一些政策严禁辅导机构开设预科班，影响公立学校教学计划，增加学生学习压力！所以现在辅导机构提出了这个初高衔接班的一个新名词，其实还是高一预科班的性质，仅有很少一部分辅导做到了初高中思维学习方法的讲解。
高中语文到底教什么？篇3
我认为高中语文要教会学生以下知识和能力。一、听。听课，听力，倾听。听自然，听社会，听自己。二、说。说话，对话，演讲，沟通，口头表达。三、读。朗读，阅读，读课内课外，读自然人生。四、写。积累，模仿，练习，写作。写作文，写随笔，写见闻，写感受，写心得。记真事，抒真情。五、思。思考，构思，情思，思想。思考自然，思考人生，思考自身。
什么是大学的预科班？篇4
现在的预科班基本上是存在于有民族学院里面，也就是少数民族预科班，，举办少数民族预科班的目的是为了让少数民族学生升入大学的时候起到一个缓冲的作用，这个已经成了为少数民族学生举办的独特的办学形式，是民族教育的重要组成部分。我上大学是在广西南宁市的广西大学。广西本身就是个多民族杂居的地方，全广西最主要的少数民族是壮族，其他还有像瑶族、侗族等其他少数民族。
也是因为处于少数民族地区，所以在学校里面也是见到了不少少数民族的学生，也见到了一些少数民族预科班的学生。就拿我所在的专业来看的话，班上总共有40名学生，其中有一半是外省的，班上的少数民族学生就有大概8个人左右，当然这些少数民族学生里面也有外省的（云南）；我所在的宿舍里面是住了8个人，里面有4个本省4个外省，两个少数民族，而且全部是壮族的，其中一个是广西河池市壮族，一个是云南壮族。
那些上大学的少数民族学生其实从外表上看是看不出来的，毕竟外表是和广西其他地方差不多的，讲话的口音也是广西本地的方言、普通话，只有认识后人家讲起来的话你才知道人家是少数民族的。不过话说在广西认识少数民族的人的几率还是挺高的，认识的不少班上同学、学院里面同学、学校认识的一些，有好多都是少数民族的，见的多了后也就见怪不怪了。
下面说说我认识的这三位民族预科学生。春燕是一个外表看起来小孩子气的小姑娘，说她是小姑娘是因为其性格还是个小女孩，整天天真烂漫的、活蹦乱跳的，但是其实因为预科的关系，她居然是属龙的，要比班上的很多同学年龄要大的。这位壮族小姑娘在大一的时候也是很受男孩子喜欢的，居然在开学不久的时候有很多男孩子去追她。她在大四的时候当了班上的班长，讲真，其做班长的时候还是挺认真负责的。
她大学毕业后回了其广西崇左老家，去的电信公司上班，后来因为联系的少了，也不知道其现在的状况。丽英是广西河池市的一个姑娘，这姑娘也是壮族妹子，身材匀称个子也很好，但是就是不喜欢与人打交道，和班上同学讲话的时候都是轻声细语的，是个冷美人；她还有一个不足的是脸上青春痘较多；其学习成绩倒是挺好的，在大学期间其实再努力一点儿的话就有可能拿到奖学金的。
这个同学大学毕业后居然是跑到广东那边打工去了，再后来居然又嫁到陕西汉中，也是让人很惊奇；现在通过微信看到，她好像现在已经生了俩娃了，在陕西汉中下面的农村生活着，俨然一副农村妇女的角色，挺可惜的。还有认识的一个广西柳州的女生，是在学校做兼职的时候认识的，是公共管理学院的。这个女生讲话很伤人的，一副很傲气的感觉。