中学语文《春》说课稿1
1、“看这满园的欲望多么美丽”写法探究
2、体会诗歌的韵律和节奏。
3、培养学生热爱大自然，和热爱生活，热爱生命的情感。
4、迎春图：引导看图片――画了什么？有什么感想？
5、作业布置：以第六节为例，紧扣本文重点出题。作到少而精，富有启发性，难度恰当。
6、学教重难点
7、设疑导学，步步深入。(课文写了什么?为什么写?怎样写的?学到什么?几个问题贯穿整个教学流程，让学生由整体到局部地学习把握课文。)
8、概括本篇文章的主要内容。
9、过程与方法，重点是学生朗读的过程，品味语言的过程。
10、学情分析：
11、在提问回答以上问题的基础上，要求学生自选喜欢的段落，指出喜欢的理由，并做有感情的朗读。这一题是紧扣课文重点中对优美生动语言的欣赏而设计的，同时又充分珍视学生独特的感受，体验，理解。在学生表达自我感受的同时，教师可以有针对性引导学生对富有表现力的语言的体会。如：钻赶趟儿等词，排比，比喻等修辞手法的运用。通过几个学生对不同片段的各抒己见，使学生对本文富有表现力的语言有了较为透彻的理解。对于能够激发学生共鸣的段落，组织学生齐读，增加语感。
12、检测与引导，通过学生的汇报，教师适时引导或指导，具体的方法如：换词朗读法、调整语序朗读法、改写后朗读法在这里让学生了解比喻这种修辞手法。
13、学情分析
14、情感态度价值观，陶冶学生爱美的心灵，激发学生保护自然的思想意识。
15、学习比喻，拟人，排比等修辞的运用。
中学语文《春》说课稿2
1、教学重、难点
2、通过自主、合作、探究式学习，品味语言的典雅之美。
3、总结，总结出这篇文章语言富有感染力、表现力的原因。（1、用词准确。2、运用恰当的修辞手法。3、运用叠词。4、调整语序。）
4、教学时数：三课时（因为我们的学生语文底子薄，根据学生实际情况，决定本课教学用三课时完成，我上的是第二课时）
5、探究讨论法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。
6、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。
7、春风图：作者从哪些感觉来写春风？
8、引导学生体会本文如何紧扣春组织材料的。以（4）（5）节为例，使学生认识它们如何条理清晰的组织材料的，这样可以突出重点，以点带面，提高课堂效率，重在培养学生分析能力，戒面面俱到。
9、分男女两组，每组六个同学，进行比赛。
10、要求学生模仿课文，写一段语言优美生动的写景片段。题材自选，题目自选，着重培养学生的表达能力，然后相互交流，评价，教师给以不同程度的肯定，以激励为主，使学生做到以读促写，使学生在自我表现满足中结束本课学习。
11、学生有感情地朗读课文，同时进行阅读反思：本文之所以这么生动，富有感染力，哪些方法值得我们学习借鉴。这是为下一阶段的写作铺垫，有了上面的分析，学生通过简单的交流可以不难认识到：这主要是由于修饰语，叠词，修辞手法等的运用。
12、背诵本文。
13、教师引导、师生合作探究，小组讨论等教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。
14、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
15、第五、板书设计：（略）
中学语文《春》说课稿3
1、结合课文，领悟中国诗歌的奇特的思维方式。