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谜语课教案怎么写,谜语是什么教学方法

时间:2023-06-10 17:29:17

猜谜语篇1

001●五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。

【谜底】手指002●一个黑孩,从不开口,要是开口,掉出舌头。【谜底】瓜籽003●人脱衣服,它穿衣服,人脱帽子,它戴帽子。

【谜底】衣帽架004●屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜。【谜底】冰箱005●两只小口袋,天天随身带,要是少一只,就把人笑坏。

【谜底】袜子006●弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。【谜底】蒜007●独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流。

【谜底】雨伞008●身穿大皮袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛。【谜底】绵羊009●一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。

【谜底】荷花010●颜色白如雪,身子硬如铁,一日洗三遍,夜晚柜中歇。【谜底】碗011●有面没有口,有脚没有手,虽有四只脚,自己不会走。

【谜底】桌子012●白嫩小宝宝,洗澡吹泡泡,洗洗身体小,再洗不见了。【谜底】香皂013●身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。

【谜底】西瓜014●不怕细菌小,有它能看到,化验需要它,科研不可少。【谜底】显微镜015●象只大蝎子,抱起似孩子,抓挠肚肠子,唱出好曲子。

【谜底】琵琶016●是笔不能画,和电是一家,要知有无电,可去请教它。【谜底】测电笔017●圆筒白浆糊,早晚挤一股,兄弟三十二,都说有好处。

【谜底】牙膏018●上不怕水,下不怕火;家家厨房,都有一个(打一生活用品)。【谜底】锅019●一个老头,不跑不走;请他睡觉,他就摇头(打一物)。

【谜底】不倒翁020●大姐用针不用线,二姐用线不用针,三姐点灯不干活,四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂,蜘蛛,萤火虫,纺织娘021●驼背公公,力大无穷;爱驮什么车水马龙(打一物)。

【谜底】桥022●头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡023●先修十字街,在修月花台,身子不用动,口粮自动来(打一动物)。

【谜底】蜘蛛024●有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼025●身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳(打一动物)。

【谜底】青蛙026●大姐长的真漂亮,身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶,爱吃蚜虫饱肚肠。

二妹最爱嗡嗡唱,百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐,装满食品喂儿郎。

三姐身披黄衣裳,腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫,尾巴毒针塞刀枪。

(打三益虫)。【谜底】瓢虫,蜜蜂,黄蜂(马蜂)027●头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无边。

(打一动物)。【谜底】龟028●一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。

(打一动物)。【谜底】袋鼠029●耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

(打一动物)。【谜底】大象030●八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。

(打一动物)。【谜底】螃蟹031●四蹄飞奔鬃毛抖,拉车驮货多面手,农民夸它好伙伴,骑兵爱它如战友。

(一动物)。【谜底】马032●头像绵羊颈似鹅,不是牛马不是骡,戈壁滩上万里行,能耐渴来能忍饿。

(一动物)。【谜底】骆驼033●说它是虎它不像,金钱印在黄袄上,站在山上吼一声,吓跑猴子吓跑狼。

(一动物)。【谜底】金钱豹034●身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。

(一动物)。【谜底】虎035●黑夜林中小哨兵,眼睛限像两盏灯,瞧瞧西来望望东,抓住盗贼不留情。

(一动物)。【谜底】猫头鹰036●头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。

(一动物)。【谜底】公鸡037●嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。

(一动物)。【谜底】鸭038●身体肥,头儿大,脸儿长方宽嘴巴,名字叫马却没毛,常在水中度生涯。

(一动物)。【谜底】河马039●一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。

(一动物)。【谜底】猴040●身子像个小逗点,摇着一根小尾巴,从小就会吃孑孓,长大吃虫叫哇哇。

(一动物)。【谜底】蝌蚪041●小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。

(一动物)。【谜底】燕子042●唱歌不用嘴,声音真清脆,嘴尖像根锥,专吸树枝水。

(一动物)。【谜底】蝉043●背着包袱不肯走,表面坚强内里柔,行动迟缓不拖拉,碰到困难就缩头。

(一动物)。【谜底】螺丝044●一条牛,真厉害,猛兽见它也避开,它的皮厚毛稀少,长出角来当药材。

(一动物)。【谜底】犀牛045●小货郎,不挑担,背着针,满处窜。

(一动物)。【谜底】刺猬046●小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。

(一动物)。【谜底】蜻蜓047●胡子不多两边翘,开口总是喵喵喵,黑夜巡逻眼似灯,粮仓厨房它放哨。

(一动物)。【谜底】猫048●腿长胳膊短,眉毛盖着眼,有人不吱声,无人爱叫唤。

(一动物)。【谜底】蝈蝈049●身穿鲜艳百花衣,爱在山丘耍儿戏,稍稍有点情况紧,只顾头来不顾尾。

(一动物)。【谜底】野鸭050●小飞虫,尾巴明,黑夜闪闪。

关于怎样做新世纪幼儿活动用书语言《学谜语》的篇2

教学目标:

1、认识10个生字。会写6个生字。了解“门”字的字理演变过程。

2、进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。

3、借助拼音读懂谜语,朗读并且背诵谜语,学习猜谜语。

4、培养分析能力和理解能力,增强对“手”和“眼'的了解与认识及懂得如何保护。

教学重点:认识10个生字,会写6个生字。

教学准备:生字卡片、字理识字卡片。

第一课时

教学内容

1、借助拼音读懂谜语,学习猜谜语。

2、学习3个要求会写的生字:“开、子、门”。

3、增强对“手”和“眼”的了解与认识及懂得如何保护。

4、熟读《小孩儿不小歌》

教学过程;

一、设置悬念,导入新课

1、今天我们要学习汉字家园(二)的第3课《谜语》,请同学们大声读一遍课题。(生齐读课题)

2、《谜语》顾名思义一定藏着小秘密,你能在学习中把秘密找出来吗?(学生马上会很兴奋)

3、让我们借助拼音,自由朗读课文,一边读一边寻找“秘密”吧!(生大声读文)

二、读文讨论,情境识字

1、读完课文,谁找到谜底了?

2、同学们真能干,真聪明,有这么多的谜底到底谁的对呢?让我们赶快揭秘吧!

3、师出示“手”和“眼”的图片和字。(猜对的同学每人奖励一颗智慧星)

4、下面请猜对的同学带领大家读一读谜语吧!

5、没猜中的同学敢不敢向他们挑战,失败乃是成功之母,虽然没猜中可读课文决不认输!(指名竞赛读)

6、同学们不仅借助拼音读通了谜语中的句子,还读准了字音,下面请同学们看黑板,如果摘掉了字宝宝的拼音帽子,你还能读出它们吗?

a指名读

b领读

c开火车读

d竞赛读

7、学习“开、子、门、五”这几个要求会写的字,其中“子”“门”进行字理识字,“开”与“井”进行对比识字,并扩词,练习说话。“五”字用“丑”字减一笔来识记。

三、指导书写

1、随教师在虚空格中书空写,注意笔顺

2、在书中生字表中描红后,在本上写2个。

3、子:三笔组成,第一笔是横撇,第二笔是竖钩。

四、借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》

1、借助拼音读儿歌。

2、在儿歌中画出新结识的生字朋友。

3、小组交流识字方法。

4、说一说,通过儿歌你知道了什么?

五、作业:把今天学的谜语回家后,讲给父母听,让他们猜一猜。

猜谜语篇3

《我是什么》篇篇

仿编谜语

一、活动设计思路:

大班幼儿思维十分活跃,抽象思维已萌芽;本班幼儿大部分属于外向型性格,有十分强烈的探索欲望和表现欲,基于这两条成熟条件,我设计此次仿编谜语活动,促进幼儿语言概括和逻辑思维能力的发展。

二、活动目标

1、教幼儿认识动物的外型、生活习性、用途等方面,概括动物特征、创编谜面。

2、培养幼儿概括能力和逻辑思维能力。

三、活动准备:钟表、长颈鹿、青蛙、袋鼠、公鸡等的图片,实现丰富幼儿对于上述动物的认识

四、活动过程:

1、导入:今天,来了很多客人老师,给我们大二班小朋友带来很多谜语,你们想不想表现一下你们猜谜本领。(首先,以幼儿感兴趣的语言激发幼儿的猜谜兴趣)

2、基本部分:

(1)猜谜:

大眼睛,阔嘴巴,

咕呱咕呱爱说话,

捉虫能手就是它。

——(青蛙)

有只动物真稀奇,

长得像架起重机,

够树梢,不费力,

吃着嫩叶甜和蜜。

——(长颈鹿)

有个妈妈真奇怪,

身上带个大口袋,

不放萝卜不放菜,

里面放着小乖乖。

——(袋鼠)

(2)你们猜得真是又快又对!真的是猜谜的高手!你们到底是怎样猜的,说说你的猜谜方法。

(请幼儿来单独解说,本班幼儿有较强的表现欲和言语表达能力,相信定会有很好的表现,以青蛙为例,说一说猜谜思路……及时予以表扬、肯定)

(3)猜谜语真好玩,而且可以让我们变得更聪明,不如我们自己学会编谜语,编出各种各样的谜语,不仅可以做游戏,还可以让我们变得更聪明,还可以考一考爸爸、妈妈呢!好不好?(利用幼儿的特殊心理——与大人比赛,激发幼儿编谜语的兴趣……)

教幼儿编谜方面:

猜谜时,别人说出来的是谜面,让你猜的是谜底。

编谜:就是用打比方的方法说出一种事物的特点,但是千万不能说出这种事物的名称。

特点:句子要短小、整齐、押韵,像说顺口溜一样,像唱一首歌。以青蛙为例:分析谜面特征。

(4)尝试编谜:公鸡、花公鸡图片

先出示公鸡的图片(请幼儿回忆公鸡、特征,允许考虑一分钟后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编)

A、长得怎样B、有什么本领

(5)以鼓励的语气肯定幼儿的才干(其实编谜语一点也不难,你们创编的谜语就很棒,只要你用简练的话说出事物的特点,说得顺口一些,就是谜语……

出示黑公鸡、母鸡图片,请幼儿再创编,巩固练习。

(6)分组教学,展开竞赛

请幼儿分为五组,出示五个图片或玩具,请幼儿创编谜语,视活动时间而定。此环节可以长,也可以短,评出结果,表扬幼儿。

结束:表扬幼儿今日表现,肯定成绩,鼓励幼儿积极大胆与客人交流,将自己的新编谜语说给客人听……(做为延伸活动)

本次教育活动中须注意要点:

1、积极调动幼儿积极性,有效利用活动时间。

2、集体教育与分组教育相结合,动静交替。

8.大班语言:学谜语(谜底:大象,袋鼠)篇4

写篇篇

有关月亮的谜语

1、太阳西边下,月亮东边挂(字)

答案:明

2、三四五,象把弓,十五十六正威风,人人说我三十寿,二十

八、九便送终。(打一天体)

答案:月亮

3、有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。(打一天体)

答案:月亮

4、一个蓝蓝盘,两个圆圆饼,一个火火热,一个冰冰冷。(打两种天体)

答案:太阳、月亮

5、小时两只角,长大没有角,到了二十多,又生两只角。(打一天体)

答案:月亮

6、同走同走同向前,相随相伴紧相连,面对太阳随身后,背朝月亮站身前,坏┳呓诎荡ΓШ敉蚝舨宦睹妗?nbsp;(打一自然现象)

答案:影子

7、打开半个月亮,收到兜里可装,来时荷花初放,去时菊花天黄。答案:折扇

8、走了太阳,来了月亮(四字影院用语)

答案:轮流上映

9、半个月亮

答案:胖

10、百年前的月亮

答案:胡

11、十字对十字,太阳对月亮

答案:朝

有关月亮的传说

中秋节是中国节庆中第二个最重要的节日,在中国已有逾千年的历史,其传说亦饶有趣味,值得在此再说一遍。

在众多美丽的传说中,其中一个是唐明皇游月宫。明皇热爱月亮,其热炽的程度使他渴望到月宫一游,其侍从太傅,智者天奥净,陪同明皇在桂树下开始月宫之游。他向明皇说:「陛下,这只拐杖会带领我们到月亮去,请陛下不要张开眼睛,我会把拐杖掷向天空。抵达月宫后,先见一度象牙阶,阶上一片明亮,他们看见月宫的主人嫦娥,她的丈夫后羿是天宫卫士,他因将天上九个太阳射下来而闻名,并因而获赏不死药,但吃下不死药的却是其妻嫦娥,她因此获长生并飞往月亮。永远美丽的嫦娥,指着隔邻的小丘,那里玉兔正在捣药,是能医百病的仙丹灵药,至于那只桂木拐杖,就竖立在月宫长满菁苔的地上,传说它还开始生枝、长叶、开花……

按阴历计算,中秋是八月十五那天,全年月亮最光的日子。谁望着月亮,便会看到玉桂树旁是不死的嫦娥,还有玉兔的背影,它在

研钵前捣着那能医百病的妙药仙丹。假如看不到的话,请闭上眼睛,那么我们想看到的便会出现在想象的明镜中。

求关于幼儿园使用谜语教学的篇5

水果谜语

目标

1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

准备

1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2.录音机,热烈欢快的乐曲。

过程

1.产生兴趣。

——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

2.学习猜谜。

——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳”是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

——小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

——与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么?(果子是红红的)

“麻点子”告诉我们什么?(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?(味道是甜甜的)

——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

3.跳水果邀请舞。

——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

——在节奏感强、热烈欢I,央的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

建议

1.教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

幼儿园猜灯谜篇6

大班语言活动活动:"赏花灯、猜灯谜"

活动目标:1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。

活动背景:正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

活动准备:1、物质--每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识--有过过节的生活体验。

活动进程:一、导入开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展开

1、赏灯活动。

(1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

(1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?

(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

三、结束将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。

和论文怎么写幼儿园使用谜语教学的篇7

水果谜语目标1。

能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。2。

巩固对某些水果特征的感知。准备1。

香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。2。

录音机,热烈欢快的乐曲。过程1。

产生兴趣。——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。

他们是谁呢?——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

2。学习猜谜。

——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳”是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)——小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。

猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

——与幼儿一起分析谜面。“红果子”告诉我们什么?(果子是红红的)“麻点子”告诉我们什么?(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?(味道是甜甜的)——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。3。

跳水果邀请舞。——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

——在节奏感强、热烈欢I,央的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。建议1。

教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。2。

小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

10.关于怎样做新世纪幼儿活动用书语言《学谜语》的篇8

教学目标:1、认识10个生字。

会写6个生字。了解“门”字的字理演变过程。

2、进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。3、借助拼音读懂谜语,朗读并且背诵谜语,学习猜谜语。

4、培养分析能力和理解能力,增强对“手”和“眼'的了解与认识及懂得如何保护。教学重点:认识10个生字,会写6个生字。

教学准备:生字卡片、字理识字卡片。第一课时教学内容1、借助拼音读懂谜语,学习猜谜语。

2、学习3个要求会写的生字:“开、子、门”。3、增强对“手”和“眼”的了解与认识及懂得如何保护。

4、熟读《小孩儿不小歌》教学过程;一、设置悬念,导入新课1、今天我们要学习汉字家园(二)的第3课《谜语》,请同学们大声读一遍课题。(生齐读课题)2、《谜语》顾名思义一定藏着小秘密,你能在学习中把秘密找出来吗?(学生马上会很兴奋)3、让我们借助拼音,自由朗读课文,一边读一边寻找“秘密”吧!(生大声读文)二、读文讨论,情境识字1、读完课文,谁找到谜底了?2、同学们真能干,真聪明,有这么多的谜底到底谁的对呢?让我们赶快揭秘吧!3、师出示“手”和“眼”的图片和字。

(猜对的同学每人奖励一颗智慧星)4、下面请猜对的同学带领大家读一读谜语吧!5、没猜中的同学敢不敢向他们挑战,失败乃是成功之母,虽然没猜中可读课文决不认输!(指名竞赛读)6、同学们不仅借助拼音读通了谜语中的句子,还读准了字音,下面请同学们看黑板,如果摘掉了字宝宝的拼音帽子,你还能读出它们吗?a指名读b领读c开火车读d竞赛读7、学习“开、子、门、五”这几个要求会写的字,其中“子”“门”进行字理识字,“开”与“井”进行对比识字,并扩词,练习说话。“五”字用“丑”字减一笔来识记。

三、指导书写1、随教师在虚空格中书空写,注意笔顺2、在书中生字表中描红后,在本上写2个。3、子:三笔组成,第一笔是横撇,第二笔是竖钩。

四、借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》1、借助拼音读儿歌。2、在儿歌中画出新结识的生字朋友。

3、小组交流识字方法。4、说一说,通过儿歌你知道了什么?五、作业:把今天学的谜语回家后,讲给父母听,让他们猜一猜。

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